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第一单元 爱是永恒的语言(9)

小学生经典阅读:五年级(上) 作者:方东方


古诗三首

杨柳枝词

(唐)白居易

一树春风千万枝,

嫩如金色软于① 丝。

永丰西角荒园② 里,

尽日无人属阿谁?

注释

①于:比。

②西角:为背阳阴寒之地。荒园:人迹不到之处。

古诗今译

春风吹拂,千丝万缕的柳枝随风起舞。

柳枝绽出细叶,望去一片嫩黄;细长的柳枝随风飘荡,比丝缕还要柔软。

它生长在永丰背阳阴寒、人迹不到的场所中,

垂柳再好,又有谁来一顾呢? 只好终日寂寞了。

快乐赏析

诗中写的是春日的垂柳。前两句把垂柳之生机横溢、秀色照人、轻盈袅娜写得极生动。这样美好的一株垂柳,照理应当受到人们的赞赏,为人珍爱,但诗人笔锋一转,写的却是它荒凉冷落的处境,同前两句所写的动人风姿,正好形成鲜明的对比;而对比越是鲜明,越是突出了感叹的强烈。这首咏物诗抒发了对永丰柳的痛惜之情,实际上就是对当时政治腐败、人才埋没的感慨,亦当含有诗人对自己身世的感慨。此诗将咏物和寓意融合在一起,不着一丝痕迹。全诗明白晓畅,有如民歌,描写生动传神。

咏架上鹰

(唐)崔铉

天边心胆① 架头身,

欲拟② 飞腾未有因③ 。

万里碧霄终一去,

不知谁是解绦④ 人。

注释

①天边心胆:指架上苍鹰有着在高空翱翔的心愿和胆量。

②欲拟:想要,打算。

③未有因:没有机会。

④绦:这里指系鹰的绳子。

古诗今译

心志在天边,身子却困在架子上,想要腾飞却没有机会和条件。最终总会翱翔在万里碧空之中,只是不知道谁是解掉绳子的人。

快乐赏析

架上之鹰,不能飞,不能跃,不能搏,应该说非常难写。可是诗人却别出心裁,写得相当出色。他没有把笔墨只落在描绘眼前架上鹰的外形上,写它头部如何,眼睛如何,翅膀怎样,爪子又怎样,而是设身处地地写架上鹰的心思和渴望———飞腾而起,搏击长空,翱翔万里! “不知谁是解绦人”这意味深长的一句,给读者留下广阔的想象天地;一旦有人解绦,架上鹰就能重获自由,飞翔于蓝天,这将会是何等的快活、何等的自由啊!

冬 柳

(唐)陆龟蒙

柳汀① 斜对野人② 窗,

零落③ 衰条④ 傍晓江。

正是霜风⑤ 飘断处,

寒鸥⑥ 惊起一双双。

注释

①柳汀:指湖水岸边栽植柳树的地方。汀:水边或水中的平地。

②野人:指诗人自己。

③零落:形容花草树木衰败凋落的样子。

④衰条:衰败的柳树条。

⑤霜风:指冬天的寒风。

⑥寒鸥:冬天在水边的一种水鸟。

古诗今译

湖水边一行行的柳树斜对着我的窗口。凋零的枝条零零落落地堆积在江岸边上。一阵寒风吹来,把柳树的枯枝吹断,栖息在江边的寒鸥被惊起,一对对地飞走了。

快乐赏析

一、二句写柳的地理位置和衰落形态,是静景:诗人住在郊外,不写自己的窗刚好对着一行柳树,而写柳树对着诗人的门窗,显得新奇别致。三、四句转而写动景:寒风劲吹,枯枝断落,鸥鸟惊起。诗人用精炼的笔墨,描绘出一幅鲜明的画面,有声有色,形象十分生动。诗人往往喜欢吟咏春柳,对风刀霜剑下的冬柳不怎么注意。而陆龟蒙却抓住落枝惊寒鸥这一瞬间,描绘出了一幅静中有动的冬景图,表现了诗人独特的审美情趣。


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