两个月就这样过去了，4个测试位的修理工作我早已熟悉。没有事做的时候，我就帮着拉长检查员工的操作。自从我可以独立操作之后，我所在拉线上的任何测试工装、测试仪器调校等工作，拉长就再也没有找过制技部，都是找我解决，说走程序麻烦。我那时候对程序规定依然是一知半解，只知道自己能做这些，也就理所当然地把这些事情当成是自己分内的工作。于是后面做的事情慢慢增多，拉线上的不良物料要退仓，凡是牵涉到材料性能方面的问题，物料员也会每天收集好，让我帮忙再检测一遍，然后去办理退换。而我也是来者不拒，没想到却引发了我和何健的另一场冲突。

一天早上，物料员来找我，说昨天退的物料被制推课打回来了，说是因为我没检测好，把良品当成不良品了。听见“制推课”这三个字我就很敏感，而且我对于自己检测的结果很有自信，于是就叫她把报告拿过来给我看。

那是一个带有驱动电达的电位器，用于音响上控制主音量，我在测试报告上写的不良结果是单边可控，制推课复测后写的报告却是功能良好。这个电位器我记得很清楚，用遥控器来操作时，它只能顺时针旋转，不能逆时针控制。为了确保无误，我把它装到了机器上又测试了一遍，结果依然是不能逆时针控制。而我们拉线上的物料员就一直在旁边看着，我刚刚操作完毕，她就急急忙忙地跑去找制推课那个负责确认的技术员。

不知道是那个技术员不在还是什么其他原因，来的人却是何健。

何健倒是非常有耐心地看着我从头到尾又操作了一遍，又看了下报告，对那个物料员说：“这应该是我们技术员测试有问题，一会你去制推课换个报告，把这些物料换了。”

然后转过头对我说：“这不应该是你做的事情，你自己的事情呢？”

“小鞋”如期而至，这是我有所预料的，但我早已打定主意，是绝对不会有任何退让的。

“何课长，这些事情是我在完成自己的岗位工作后做的，因而并没有影响我的岗位工作。”我用世界上最最平静的语调回应了他发难似的提问。

“你真的认为你的工作已经完成了吗？我承认你能做的事情有很多，也有能力做，但你要分清工作的主次。公司给你们这些高级技术员定的是流动岗位，你们与在拉线上工作的作业员的区别就在于流动。这些物料鉴定工作有专人负责，我觉得你有空时倒是应该好好想想，为什么你每天要修这么多不良品。”何健笑了，他的笑容在我看来是一种嘲讽。

“何课长，我每天填写的维修报表相信您也看了。我觉得这个问题应该问您更合适，为什么我会修这么多不良品？我看过文件，如果没有记错的话，制推课的一项工作就是不断推进制程改善，提高员工生产效率，降低产品不良率。我没有说错吧？”我开始了最为强烈的反击。

我的强烈反击让空气中弥漫了十足的火药味，而且我很清楚，虽然我暂时还可以控制自己的情绪，但随时可能爆发。

显然我们的声音比普通谈话高出了几十个分贝，有些拉线的流动人员开始往这里靠了，徐课长也往这边走了过来。看到自己的课长来了，我潜意识里希望事情能再闹大一点！

可能是由于我的反击让何健有些意外，他竟然半晌没有说出话来，直到徐课长走到我们面前。

何健终于开口了：“你说得没错，这确实是制推课的一个主要职责。但是往往在你们的报表交上来之后，当时产品的品质形态、员工的作业结果等已经无从查证了，对于品质问题，事后的处理永远比不上现场的控制。”

徐课长也点了点头。

何健接着说：“小唐，我知道，可能你对于我在面试你时提出的3个问题一直有成见。你们厂牌上写的是高级技术员，不是维修工。作为一个高级技术员，你不是为了修理而去修理，而是通过在修理的过程中找到问题产生的根源，去分析和控制。在我们眼里，你今天修了10块不良品，明天修了12块，后天修了15块，这不是成绩，是失败！”他拿起我工作台