学习好能当学习标兵

人人都希望把事情做得很出色，成为别人的表率。那是荣耀，是自豪，是一个人能力的象征。学习也是一样，当你的成绩比别人好的时候，你自然而然就成了班上的“排头兵”。同学们在制订学习计划和目标时，都会拿你作为参照，那时你便能体验到学习的乐趣和作为一名优秀学生的骄傲。

【事例一】

田阳是我们班的班长，具有所有好孩子应该具有的优点。她做事认真，自我约束力强，管理能力也很强。不管是晨读，还是午练，只要有她在，班里的纪律都会很好。她眼中有活，只要看到地上脏，就会主动扫一扫；看到同学需要帮助，就伸手帮一帮，而且从无怨言。

有一次，老师生病请假，下午她就帮助老师布置作业。她考虑事情的周到，让同学们都很佩服。

她总是帮班里做好事，却不曾添过一次麻烦。她个子高，所以一直坐在后面。后来老师发现她近视眼，问她为什么不要求调位。她说自己个子高，怕挡住别人。那一刻，她让老师都感动了。

【事例二】

刘宇是学习委员，班里几乎所有人都特别喜欢他、欣赏他，原因就在于他对待学习一丝不苟。不管上什么课，他总是坐得端端正正，并且积极回答每一个问题。而他对待每一次的作业，都像对待书法比赛那样，总是写得整洁又美观。他的成绩在班里数一数二，尤为可贵的是他不骄傲。

他喜欢读书，而且涉猎广泛，《西游记》、《水浒传》、《庄子》、《论语》等，他都能娓娓而谈。同学们都奇怪他是怎么把这么多的知识装进他的小脑子里的。

【事例三】

高朋佳是一个非常喜欢读书的孩子，每次课间或是自习课上，她都在捧着书津津有味地阅读。在同学们的日记中，她成了“小书虫”，说她看起书来什么也听不见。可能因为长期的阅读熏陶，她的作文也写得灵气十足，文中的用词美丽而又老练。她的每一篇作文几乎都被当做范文。

她还喜欢演讲，在班级举行的朗诵活动中，她都担任着领诵或者独诵的角色。

长期以来，人们心目中好学生的形象就是“考试成绩优秀”、“遵守纪律”、“循规蹈矩”、“老实听话”。做到了这些，就是想当然的好学生。虽然这样的标准不一定完全正确，但这确实是一个优秀学生的表现形式。只有这样，才有可能得到大家的认可，成为别人的榜样。  

学习好可以告别自卑走出阴影

自卑就是对自己表现得不满意，主要表现为对自己的能力有所怀疑，同时还伴有一些特殊的情绪，诸如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等。严重的自卑可能会导致自残、自杀等后果。

自卑表现在学习上就是感觉自己对学好书本知识，提高成绩没有信心。遇到解决不了的问题就会有挫败感，而经常性的挫败感会抹杀一个人的动力。因为缺乏动力未能完成本来可以完成的任务时，又会让你错误地怀疑是自己的能力太差。因怀疑自己而导致的失败，会让你觉得自己处处不如别人。由于自卑，你会丧失自信，导致失败。

三年级上学期开学的时候，班里来了个叫孟瑶的学生，因为她的父母在城市工业区上班，她也跟着从老家转了过来。刚开始看到她，大家对她的第一印象还不错。可是接触了一段时间后，大家发现孟瑶平时上课从不专心听讲，作业也不好好完成，每次小测验成绩都不好。

在孟瑶身上，老师时时刻刻能感觉到她沉浸在挫折、失败、自卑的阴影里。老师认为，如果不走进她的内心世界，帮助她克服心理障碍，要想让她学习取得进步是不可能的。

于是老师对她报以宽容理解、热情期待的态度，在平时的学习生活中，老师并不给孟瑶同学任何学习上的压力。除了说一些鼓励性的话，老师还格外宽容她常常在课堂上开小差的行为，在她取得一丝一毫进步的时候都给予大大的表扬。一段时间以后，虽然孟瑶学习上没有取得什么大的进步，可是不做作业的情况却少多了，与老师相处也比以前亲近多了。老师觉得时机到了，便与她做了一次推心置腹的长谈。孟瑶对老师说了这样一席话：“我自己也很想学好，可上课老是控制不住自己走神的毛病，有的时候还听不懂，平时很多练习不会做，爸妈也没时间管我。我知道自己笨，就是不如其他同学聪明。”

听到这样一个小女生声泪俱下的一席话，老师眼眶湿润了，意识到孟瑶心底深深的自卑感。跟她的家长取得联系后，老师才知道因为家长的忙碌，孟瑶平时下课回家后，还要洗衣、做饭，可以说是自己独立生活。

从这以后，老师鼓励她树立自信心，帮她查漏补缺。定期给她开“小灶”，帮她列出了一个辅导计划，还让她自己给自己定一个学习计划。在课堂上，老师常常拿一些简单的问题来考她，不断提醒她上课不要走神，答对了还常常表扬她。就这样，在三年级上学期期末考试中，孟瑶取得了很大的进步。老师鼓励她再接再厉，结果在三年级下学期期末考试中，孟瑶取得了有史以来的最好成绩。

有研究表明，自卑感是幼年时在家庭里就开始形成的。所以幼年时期接受的教育非常重要。

自卑既会使人羞怯退缩，也能使人奋发进取。在某种意义上，自卑是走向成功的踏板。发现它，承认它的存在，并设法弥补它，从而达到人生的目标。成才需要坚定的毅力，所以我们应该加强培养自己良好的心理品格。

若是自己不能胜任的事，我们不要强迫自己立即去做，而是先从较容易的入手，获得自信后，再做较为复杂的事，以便一步一步地实现目标。

要针对自己的弱点制订一个训练计划，并坚持不懈地执行。比如争取在集体会议上发言，主动接触陌生人，预先拟就话题做演练对话，借此提高自己的语言技巧及社交能力。