二、学龄后的孩子有压力

时间过得真快，转眼间媛媛已经7 岁了。这天，媛媛放学回来，爷爷赶紧拿来一条毛巾，想给媛媛擦脸。媛媛看爷爷拿毛巾过来了，赶紧大声喊：

“不用爷爷，不用爷爷。”

“那让奶奶来吧。”爷爷顺手把毛巾给了奶奶，他知道媛媛喜欢让奶奶帮着擦脸，因奶奶每次给媛媛擦脸的时候都会哼一首小儿歌：

“小眼睛，小鼻子，小嘴巴，小耳朵……”

显然媛媛喜欢奶奶的这种方式，静静地让奶奶帮着自己擦脸。擦完脸后，奶奶又把毛巾递给了爷爷，爷爷接过毛巾搓了搓，转身向卫生间走去。

媛媛见状，马上追了过去。她跑到洗手间，对着水池，踮起小脚，欢快地对爷爷说道：

“爷爷，你看，我也长高了。”

爷爷显然没有明白媛媛的意思，没听懂媛媛说这话是想要帮自己挂毛巾，便随便应了一声。

媛媛气得直跺脚，眼泪也在眼圈里打晃，眼看着就要流出来了。

在一旁的奶奶看出了媛媛的意思，对爷爷说道：

“让媛媛来挂吧，媛媛已经长大了，可以帮着爷爷奶奶干活了。”

爷爷见到媛媛的样子，又听了奶奶的话后反应了过来，顺着奶奶的话说道：

“好啊！我也正有这个意思呢。”

爷爷说完后就把毛巾递给了媛媛，小心地扶着她。媛媛摇晃着身子，左手举起毛巾，吃力地把毛巾挂在了架子上，脸上重新露出了笑容。

爷爷奶奶在一旁直夸媛媛能干，家里的气氛顿时好了起来……故事中的媛媛和上一节的媛媛是同一个人，这个故事是文中的爷爷告诉笔者的，在讲述的过程中，他的脸上写满了骄傲。他觉得虽然没有及时地察觉到媛媛由于年龄的增长所产生的心理变化，但在老伴的提醒下自己改正了，也算是个好爷爷了。

媛媛小时候，爷爷的方法很得体，及时地给了小孙女鼓励和夸奖。但随着孩子年龄的增大，他并没有在第一时间意识到孩子的心理已经产生变化了，而没有反应过来。

小孩子都是这样，他们始终都想得到大人的夸奖，小时候会拿自己做的事直接向大人们说，以期得到赞美。渐渐地大了以后，就开始改变方式，希望大人们能够给自己一个惊喜，不需要提示他们就能够领会自己的意思，然后来赞美自己。

作为一个家长，一定要养成爱观察的习惯，要时刻培养自己的观察力，确保在第一时间了解孩子的意图。

很多家长都会感觉孩子的心理变化得太快，有一种无迹可循的困惑。

其实，问题并不是出现在孩子的身上，而是出现在家长的身上。家长往往都是从自己的角度出发，而不是用孩子的眼睛去看问题，这就导致了很多家长为孩子付出了许多，而孩子却并不满意。这时候我们只要知道孩子心里想的是什么，然后按照他们的思维来行事就可以了。

一般来说，孩子到了三四岁的时候，就开始产生自我意识了，这时家长就应该稍稍地给他们一点独立空间了。但是一定不要太着急，这中间有一个过程。先要培养孩子的独立意识，当他们有了独立的意识之后，再一点点地放手，效果会更好。同时，对孩子的关心也不能少，他们的经历及发育还没有达到可以自己完成一切的阶段，这时应该给予的是更多的引导，由孩子小时候的一手包办慢慢地转变为家长在旁边指导，那些简单的事情由他们自己来做，培养他们的动手能力。

孩子上学以后，他们对独立的要求将会更加强烈，这时候家长不仅要给孩子独立的物质空间，也应该关注孩子的内心成长。可以去教孩子写日记，可能这时候他们还无法自己写完一篇完整的日记，不过没关系，可以让他们把在学校学到的生字写到日记上。等孩子长大以后拿给他看，让他回忆小时候的点点滴滴，孩子肯定会感激你的。

小结 学习是对未知事物的探索，应该是源于好奇心的，因此学习应该是快乐的。但现在很少能看到把学习当做快乐的孩子，原因就是家长给了孩子太多的压力。不要把成人的烦恼带给孩子，也不要让孩子和别人攀比，教会孩子快乐地学习才是最重要的。