要买画笔是四毛主动提出来的。虽然刚进幼儿园没多长时间，但是他已经认识到自己是个必须坐在小凳上“听课”的学生了。老师教的字不多，但是经常让他们画画，四毛觉得自己画得还不赖，而且好多东西能画出来告诉妈妈，不然妈妈总是嚷嚷听不明白自己说什么。四毛觉得这事是挺让人头疼的。

作为妈妈，李三千认为四毛提出购买画笔是相当让人期待的一件事。这小家伙正是精力充沛的年纪，他唯一的正事就是抓紧时间满世界地疯，折腾得满屋狼藉之后才会心满意足地去睡觉。四毛要求买画笔，就意味着他将主动地安静地坐下来，而不是分分秒秒都在家里“撒”玩具，让李三千随便走哪都能“不小心”踩折一只小飞机。只要他能消停一会儿就好，管他毕加索还是张大千。

李三千给四毛买了一盒相当“辉煌”的油画棒，64色！四毛是背着这一大盒油画棒回家的，满心欢喜！李三千确实是世界上最豪爽的妈妈！

四毛坚持走自己的派系，扭曲的线条，凌乱的颜色，每个人都小胳膊小细腿的，每个东西都有自己的颜色。李三千看着四毛的画想，反正自己也是能把叮当猫画成大番薯的三脚猫功夫，就别瞎费功夫去纠正四毛的“画风”了，还是让他自由发挥吧。自己能做的就是，面对四毛画出来那个类似外星人，却被他称为妈妈的怪物，面带微笑内心淡定祥和地问上一句：“宝贝儿，画里的妈妈在干什么啊？”四毛相当认真地指着那个头上顶一大包的怪物说：“妈妈正在和我说话，我告诉妈妈我想吃冰激凌，妈妈说‘好啊好啊。我这就给你买去’。”李三千瞪着那满脸疙瘩，满眼空洞的外星人，愣是没看出来“妈妈”怎么就“好啊好啊”地要给他买冰激凌了。明白了吗？四毛想吃冰激凌，难道你李三千连画上的怪物都不如，拒绝他的请求吗？

就如之前李三千想到的那样，四毛确实因为有了油画棒而缩减了在家里“大闹天宫”的时间安排。也托了油画棒的福，母子俩的交流清晰了许多。四毛看到什么说不上来的东西就画出来，学校发生什么有趣的事也画出来，如之前大冬天想吃冰激凌那样的无礼要求，也能画张图，编个故事对话什么的提出来。

但是，四毛永远都能走在李三千的前面，给李三千制造想不到的惊喜和麻烦。

四毛他爸是个特别能保持优良作风的人。工作将近7年时间，依然坚持小学时的学习生活态度，每天都要做“家庭作业”，老板不给布置，就自己给自己安排。这段时间公司没什么大任务，他就把以前那些无关紧要的文件背回来，仔细翻阅，认真琢磨。书桌上洒满了他的各类文件。这事在四毛眼里，绝对是个不容错过的好好表现自己的机会！

四毛想不明白，那么大一张纸上面全是看不懂的字就算了，连只可爱的小狗、美丽的小花都没有，这算什么啊？鉴于自己有画画的本领就大方一点帮助爸爸，把这些“不好看”的东西弄漂亮点吧。四毛兢兢业业地给每一张文件都画了美丽的图案，用他的64色油画棒涂满了文件的每一个角落。爸爸一定会夸奖四毛的助人为乐吧，四毛想。

“四毛！你给我住手！”爸爸一个箭步冲到书桌旁，紧张地拿起被四毛“加工”过的文件，一副气得够呛的样子。“你为什么乱画我的文件！这是爸爸的文件！不是你的图画本！”四毛根本闹不明白爸爸怎么没好好谢谢自己，反而发起火来。就在他愣神的时候，他的油画棒一根不少地被没收了。他爸最后还朝李三千撂下一句：“就怪你没管好这小家伙，就知道让他画，也不说说什么能画什么不能画！”

听到第一句时，李三千快速在心里回了他一句嘴“生的时候你都不管，难道连养也是我全包？”但是后面那一句倒是让李三千的脑袋上“噌”地冒出一盏智慧小灯，对啊，这小家伙才这个年纪，怎么知道什么地方能画什么地方不能画呢？于是她拉过儿子，柔声细气地问：“四毛，你为什么要画爸爸的那些文件呢？”四毛眨眨泪汪汪的大眼睛说：“就是觉得爸爸的文件不好看，我是小画家我想给他弄好看点。”李三千听罢憋住笑，这家伙可真能给自己戴高帽，什么时候成画家了。既然四毛认为自己是画家，那就一定想着给更多的人带去美的享受，如他所说，我就想给他弄好看点。

但是这事得缓缓，毕竟爸爸才吹胡子瞪眼地“惩罚”了四毛，自己不能马上就出来扮讨巧角色，得让四毛知道，给别人画画可以，但是有些东西不能画，有些东西得征求别人的意见。

隔了几天，李三千下班带回一件白T恤，把四毛拉到书桌前，用恳求的眼神看着他。“可怜兮兮”地说：“妈妈觉得这件白T恤太普通了，想弄好看点，但是妈妈不会画画，你能帮帮我，给设计一下吗？”“什么是设计？”四毛问。“就是把你喜欢的，或者你觉得画在这件衣服上会好看的东西画上去。”李三千一边说一边用鼓励的眼神看着四毛。四毛煞有介事地拿起白T恤，说：“我觉得妈妈穿有花朵的衣服好看。”

说干就干，他拿起自己的油画棒，在白T恤上施展拳脚。因为没有经验，也不知道打底稿，四毛的花朵T恤依然保持了他的一贯作风，凌乱但是色彩鲜艳，而且画错了也不能改，有些地方甚至被处理成一团“污渍”。四毛自己也成了一只小花猫，毕竟是男孩，画画时下笔比较重，油画棒的色彩沾满了他的手，于是他的小手摸哪儿哪儿上色。李三千从始至终都乐呵呵地坐在一旁，问这问那，这个是什么啊，为什么这么画啊，全程辅佐，但是没动画笔。看着四毛全心投入的样子，李三千心里想，看来以后可以经常给他买T恤创作发挥，等他以后长大了，这些可都是珍贵的财富呢。

四毛想的和李三千差不多，如果大家都穿上这些衣服，那将是件多快乐的事情啊。

■妈妈分享

李三千最值得为所有小妈妈们分享的育儿经验就是她在对待孩子用稚嫩的画笔描绘童真世界这件事上的理解和态度。她没有要求四毛非得怎么画，上什么色，而是让孩子自由自在地表达创造。四毛这个年龄段的孩子，拿起画笔用线条和色彩表达自我，与成人世界建立沟通的时候，完全真我的表达就是唯一目的。怎么画，画得是否好看，不是这个阶段该考虑的问题。再者说，怎么画只是技巧问题，往后可以进行专业学习，而画得是否好看，就艺术的角度而言则是见仁见智的考量。同时李三千又充分利用了孩子在画画过程中暗含的教育引导契机，她在四毛画画的时候，不断地和四毛进行交流、提问题和让四毛 “讲解”这些图画所代表的含义。在与四毛达到沟通目的的同时还锻炼了四毛的语言能力。

1.不要随意打扰孩子的创作。尊重孩子的每一笔描绘和涂色，与成人丰富的生活经验和知识水平不同，孩子是在认识新事物的基础上，加以自己奇妙的想象，再用稚嫩的画笔把它们呈现出来。妈妈们只需要给他一个足够宽阔的空间，并不时地给予鼓励“这个小人画得真好”，“我喜欢你上的这个颜色”。

2.油画棒功能和语言功能充分结合。当孩子无法用语言表达清楚的时候，建议他“画出来”，并且在画的过程中，妈妈在旁边以提问的方式，让孩子在呈现自己想法的过程中锻炼语言表达能力。比如“这个画的是什么呢？”“为什么这么画呢？”“这里画这个小东西是想表达什么啊？”“为什么你会给它涂上这个颜色呢？”或者“可以把你画的这幅画，编一个小故事告诉妈妈吗？妈妈很想听呢！”

3.让创作的平台多元化。孩子会逐渐不满足于只在自己的小画本上画画，妈妈们就可以给孩子提供白T恤之类。妈妈们要知道提供白T恤的目的并不仅仅是让孩子体验到画本以外的作图，更重要的是让孩子明白图画可以和任意一个被允许的东西结合，进行再创造，让它们变得更有趣，更有价值。比如妈妈们还可以找到废旧的纸箱，和孩子一起在纸箱上再加工，或者绘制小卡片送给长辈和好朋友。

4.告诉孩子不是每一件东西都可以随心所欲地拿来“创作”。当孩子能够用画笔加工许多东西的时候，就会面临无法控制地表达欲望。关键不是要孩子学会分辨什么东西能画而什么东西不能画，而是要让孩子在热心肠地为任何一件东西加工之前，学会尊重这件东西的主人，礼貌地问一句“我想要让它变得更漂亮一些，可以让我在上面画画吗？”虽然只是简单的一句询问，但能让孩子体会到自己的想法是不能强加在别人身上的。

5.不是只有油画棒才是画笔。在允许的条件下，只要孩子愿意，任何东西任何物品都可以用来创作，小画家们可以在越来越丰富的创作途径下体验到越来越广阔的创意世界。