老师和学生的雷人语录

夺了皇位之后，胡亥不愧是赵高一手调教出来的“杰作”，一件件惊天地泣鬼神的事情相继而出。比如，他在上林苑中练箭，拿大活人做靶子。把他的亲兄弟亲姐妹，一个个全部弄死，有一次将十二个兄弟处死，另一次将六个兄弟和十个姐妹碾死，刑场惨不忍睹。他的一个兄弟不愿意被他活活整死，干脆主动提出要为死去的爹殉葬，胡亥居然拍手称快，还奖励了这位兄弟一堆银子。我们来看看《夭折的帝国》这本书为这师生俩整理出来的雷人语录。

胡亥语录：

（1）凡是贵有天下的人，他就有资格纵欲而为，尽情享受。

（2）至于治国，做君主只要重视修明法制，则臣下就不敢为非作歹，如此就能够统治天下了。

（3）人生在世，就像驾驭着六匹骏马从缝隙间飞过一般短暂。我既然已经君临天下了，就想悉数满足耳目方面的一切喜好，穷尽心中所能想到的一切乐趣，使国家安宁，百姓欢欣，永保江山，颐养天年。

（4）那些贤明的人拥有天下，只是以天下来满足自己的欲望罢了，这正是为什么把统治天下看得无上尊贵的原因。所谓贤明之人，定能安定天下、治理万民，其前提是首先要自己的幸福有保证，倘若自身都不能得到好处，又怎么能治理天下呢？所以我希望放纵我的志向、扩展我的欲望，长久地享有天下而没有祸患。

如此荒诞不经的话居然出自帝王之口，难怪班固说他是“极愚”。然而考虑到这不过是一个十来岁的孩子的话，其实理解为贪玩大概更准确一些。这个年龄段的孩子，人生观、世界观还未确立，正是需要父母师长谆谆教导和循循善诱的时候。然而此时其父已死，与他最亲近的只有赵高与李斯两人，用现在的话说，对于胡亥这个还没有民事行为能力的人，他们俩共同承担了他的监护人的义务。那么这两个监护人是怎样督导胡亥的呢？我们不妨也看看赵高这个监护人的“语录”。

赵高语录：

（1）这是贤明的君主所能做到的，而昏乱君主所应禁忌的（评胡亥语录3）。

（2）实行严酷的刑罚，将有罪者和受到牵连者全部杀死，直至灭族，杀死朝中的大臣并疏远您的亲人；让穷人富起来，让贱人高贵起来；全部除去先帝的旧臣，重新在您的身边安置下您的亲信，这就会使他们从心底感激您，不仅根除了祸害而且还杜绝了奸谋，群臣没有人不受到您的恩泽的滋润，承受您的大德。如果能够这样，您就可以高枕无忧、纵情享乐了。

能够说出这样的话来，天底下估计也只有这师生俩了。

赵高在成功把胡亥扶上皇位之后，又成功地除掉了当初的盟友、后来的竞争对手——李斯。再后来，干脆直接把胡亥也给灭了。说到底，胡亥只是赵高手里的一颗棋子，所谓“兔死狗烹，鸟尽弓藏”，一旦胡亥失去了利用价值，自然而然也就没有必要存在了。可怜的胡亥，从小就在这位老师的带领下，被玩弄于股掌之间还不自知，二十岁登基，才当了三年皇帝就草草了结了自己年仅二十三岁的生命。

纵观秦一代的教育，秦始皇自身从小就没有一个好的家庭教育环境，又摊上那么一个水性杨花的母亲，那时候又没有心理医生为他排解心中的郁闷，使得他在价值观、人生观上都存在一定的问题。比如，残暴、崇尚酷刑。这才把自己的儿子交给赵高这样的居心叵测之徒。

从某种意义上来看，秦始皇是家庭教育缺少所导致的心理缺陷，他儿子秦二世胡亥则是他错误观念下的牺牲品。胡亥不是打从娘胎里出来就是小魔头的，这一点在赵高劝他矫诏夺位这件事情上表现得很明显。他说：“废长立幼是为不义，不服父命是为不孝。”他是实在抵不过赵高那三寸不烂之舌的百般引诱。胡亥做的那些荒唐事，要不是赵高的“点拨”，顶多也只能算是一个心智未成熟的少年的顽劣捣蛋罢了。

小贴士

孩子的成长环境对孩子自身的发展而言是很重要的。胡亥若有幸能成为孔老夫子的弟子，估计在孔夫子的因材施教、循循善诱下，成为一代有为之君，也未尝不可能。所以，这也就能理解，为什么现在的家长们，挖空心思、绞尽脑汁、挤破脑袋也要把孩子往更发达的城市送，往更好的学校送。好的环境能成就人，孟母三迁就是实证。

总结起来说，短暂的秦王朝的教育实例向我们证明了以下两句话：

1.父母的观念是孩子的起跑线。

2.好水酿好酒，好泥塑好壶，好的环境练就出好的人才。