如果我承认“不能输在起跑线上”这句话有一定道理的话，那么，我认为这个“起跑线”应该是指孩子的人格、创造力、习性、习惯，而绝不是认识多少字、背诵多少古诗、死记硬背多少个英文单词！

当然，有人肯定会摆出“我们的应试教育制度、我们的教育环境”等种种客观因素。这些客观因素我都承认，但是，我们做父母的难道就是主观能动性为零的木偶吗？我们为什么没有勇气和信心对这种大环境进行一下反抗，而是一窝蜂地跟着起哄架秧子？教育环境的恶化，难道没有我们的责任？孩子是我们的，不是学校的，不是老师的，更不是那些五花八门的教育机构的，难道我们不应该好好思考一下，应该怎样做，才是真正地爱护自己的孩子吗？

如果父母都能够有决心、有信心，不受急功近利的“世俗成功学”的影响，用更好的方式，真正地去爱护孩子、尊重孩子，现在恶劣的教育环境很快就会有所改观。如果父母本身就急功近利，就是“世俗成功学”的崇拜者，当然就会理直气壮地去害自己的孩子。如此，父母其实正是教育环境恶化的捧臭脚者，甚至合谋者。

全国年龄最小的博士，16岁的张炘炀，就是一个早教“成功”的典型。

张炘炀的父亲是辽宁盘锦市的一个普通公务员，认为自己的人生非常平淡，希望将儿子张炘炀培养成为一个成功者，也为自己的平淡人生带来精彩。天资聪颖的小炘炀从2岁开始，就被父亲24小时“监控”，唯一的事情就是学习。这种高强度的早教取得了惊人的效果，小炘炀3岁就能读报纸，4岁就入学。父亲倾注了全部心血，继续高强度地培育他，小炘炀9岁上高三，10岁参加高考，成为全国年龄最小的大学生。

这可不是一般的赢在了起跑线上，小炘炀成了光彩夺目的“明星”，父亲还因此出了书。