实行校本管理是适应现代社会发展的要求，也是变革学校管理方式的需要。所谓校本管理是一种基于学校、着眼激励、形成合力、体现特色的学校管理模式。这种管理并非要摆脱上级的领导，而主要是让学校拥有更多的自主权；使其能够独立自主地进行决策，确定学校发展目标，通过优化教育资源激励教职工的积极性，不断提高自我管理和自我发展水平。

校本管理的特点与实施：（1）校本管理的提出。校本管理产生于20世纪80年代的西方英美国家，90年代中期引入我国。它所依据的是权责下移原理和殊途同归原理，是一种自行管理制度。校本管理＝自主决策+共同管理。“自主决策”包括人事、财务、课程等方面；“共同管理”包括领导、教师、家长和社区代表共同参与各项管理。从学校实际出发，采取一些必要措施，管理学校。校本管理具有多元性、民主性、全面性，管理者的角色关系不是层级关系，相互之间是合作者、支持者。这种管理不仅能有效地开展工作，而且能够积极主动地开发和拓展各种教育资源。（2）校本管理的内容。学生和教师发展的需求是学校发展的根本利益和目标，以此为依据，校本管理的主要内容：一是校本组织管理，包括办学、班级、学生自主管理，确立管理模式，构建学习型组织，改进领导方式；二是校本制度管理，包括建立人事自主管理制度、财务自主管理制度、课程自主管理制度；三是校本人力资源管理，包括提高教职工的整体素质水平，提高教职工参与学校管理的水平，提升教职工教育教学工作的贡献率；四是校本发展特色管理，包括提出学校管理特色的目标，确定学校的发展优势项目，抓住机遇，逐步形成富有个性的、比较稳定的管理风格等；五是校本评价管理。包括探索促进学校师生和学校共同成长的发展性评价，坚持以未来发展目标为取向，着眼通过评价提高师生的素质和教育教学工作水平。除此之外，还有校本课程管理、校本教研管理等。