三、名校长是怎样炼成的

人最宝贵的莫过于生命，最渴望的莫过于拥有，最幸福的莫过于成功，最难忘的莫过于感动。每个名校长都在按自己的方式创造历史，其成功情况尽管千差万别，但归结起来主要有理念、人格、能力几个基本因素。

（一）铸就个性鲜明的教育理念是取得成功的先决条件

名校长大都拥有教育家的思想情怀和教育理念。名校长的思想理念决定其行为，其行为决定学校的发展。名校长的思想理念、融其哲学思想、教育主张、品德修养、工作作风、办学经验和效益意识于一体，具有强烈的个人色彩。如刘彭芝校长能以坚定的教育信念、高度的事业心和不拘一格的管理方式，努力让学生发展个性，让教师展现风格，以创新打造学校特色并能立足现实，放眼未来，驾驭办学规律，运用领导艺术，发掘和利用自己的优势，执著地创造了改革业绩。然而，在现实工作中，许多校长的个性思想是不尽相同的，有先进与落后之分。有的人偏于因循守旧，习惯走老路，缺少创新精神，跟不上时代的步伐；有的人则以模仿别人的办学思路为满足，没有自己的独立做法，其实跟在人家后面学得再像，也只不过是一种重复性翻版，这样下去当然无特色可言。而名校长则与众不同，他们首先选择的是志在成为一个教育思想家或实践家，努力形成自己的办学思想和行为方式。前面列举的几位名校长，其办学思想大都充分体现了本校的特点，并在实践中被证明是行之有效的。