常言道：“独子难教，独柴难烧。”而美国“青少年心理学之父”斯坦利?霍尔说过：“是独生子女，仅这一客观事实本身就是一种病。”他指的是独生子女这一身份就意味着一种不正常和违反自然的关系。

因为他们“独”，其父母和其他长辈就容易将他们放在一个独特的地位，稍有不慎，这棵幼苗就有可能旁逸斜出。虽然对六个成人来说，其目标是一致的。然而，如果在这一过程中唯一的一个孩子一旦出现什么问题，那真是用生命都难以承受之重啊！

这就如同有六个农夫要共同育一棵独苗，虽然每个农夫各有各的经验，但有时候也会很难达成统一的意见，导致争论不休，结果可能会耽误农时。但对一棵成长中的幼苗来说，施肥、除草、去虫、剪枝，可一样也耽误不得啊！这就需要有一个正确的理念和系统的方案，大家在只许成功不许失败的统一目标下，必须分工负责，各司其职。

作为一名长期以来一直在学校工作的教师——或者叫教育、教学工作者，面对当今的孩子教育问题，特别是年轻一代的孩子家长们所面临的困惑和焦虑，我忍不住拿起笔来，把自己与孩子一起成长过程中的点滴，真实地记录下来。因为我是一个教师，教育孩子本身就是自己的一项职责。如果自己的这些点滴体会和心得，对当今正在培养、教育子女的年轻父母们能有所借鉴，那也算是尽了一个教师应尽的一点义务。

在这里，我首先要需要说明的是：

第一、我的孩子并不天生就怎么优秀。我也并不认为自己的孩子能从清华大学毕业就算是成功的案例。