“不都是你告诉我的吗，难道你忘了？”我只能这么说。

因为最近一段时间她经常说起这个同学，所以有一次因为有点事去学校找孩子，在他们班上见过这个同学。

“是吗？”她还是有点不信。

“不过从你说过的事和这次他给你送这么个礼物，给我的感觉这个孩子不是十分阳光。他们家里的条件可能不错，但是学习成绩可能不怎么样，我觉得这个孩子将来不见得会比你以前经常提到的晓波更有出息。”

为了让事情不再朝作为父母的我们不愿意看到的方向发展，我对此也摆出了较为直接的否定态度。

“哦，是的。他的学习成绩不是很好，经常要向我问些问题。同学嘛，再说他对我也挺好的，所以我也没觉得什么。”她这么说。

这个话题必须就此打住了，因为孩子已经听懂了我上面这段话的弦外之音。

后来的一段时间，她和男同学的交往都还比较正常，并没有出现我们担心的那种因为在情感问题上出现太大的波动而影响到正常课程学习的状况。

到了高三的第二学期，正是准备高考最紧张的时候。一次她回家说起班上的一个叫巧慧的同学，是她的好朋友。还说巧慧是个很聪明的女孩（我见过），长得也很漂亮，是他们班上的尖子生。在高三第一学期的时候她喜欢上了高三另外一个班的一个男生，还让章越帮她递过纸条子。现在他们两个人之间出了矛盾，影响了情绪，有几次小测验的成绩下滑许多。她又帮不上忙，看了有些着急。