你在完成以上命令的时候，要求他们首先模仿你，并以此作为指导。这是通过模仿来进行训练。之后再要求他们独自完成相关指示。给出命令，但不是由你自己来完成，或者更好的是，吩咐他们闭上眼睛，并在你给出命令以及他们在执行命令的过程中都能保持眼睛的闭合。这是为了避免对其他孩子的模仿。他们还没有训练成功，直到他们能在不看着他们所能模仿的父母还有伙伴的前提下也能迅速做出服从的行为为止。然后给出命令：“举起你们的右手！”同时举起你自己的右手，以告诉孩子们哪只手是右手。如果你是面对他们，那么在你说“举起你们的右手”时，请举起你自己的左手，因为当他们模仿你的时候，孩子们会举起那只与你的手同一方向的手。以同样的方式让他们举起左手，并模仿你的动作。注意那些犹豫不决，动作开始时出错或是举错了手的孩子，然后可以单独对他们进行训练，让他们按照命令举起右手和左手。重复这样的训练，让他们在做这些动作的时候闭上他们的眼睛。之后再给孩子们发出其他的指示，比如：

“朝上面看。朝下面看。”

“面向右边。面向左边。”

“把两只手放在你的头上。把两只手放在椅子底下。把两只手放在你的身后。”

“站起来。用右脚站立。用左脚站立。”

“向右转。向左转。坐下来。”

“右膝盖跪在地上。左膝盖跪在地上。两只膝盖一起跪在地上。”

“拍一次手。拍两次手。拍三次手。”

刚开始的时候，可以以在场的所有孩子作为对象进行训练，让他们模仿你的动作。然后，给出命令，并让他们闭上眼睛完成命令。之后，再对他们进行单个的训练，对于那些不熟悉命令性词语或是完成命令缓慢的孩子进行专门的训练。

［反馈记录］

虽然这是对几个孩子一起进行的集体性训练，但是我们也可以对一个孩子进行单对单的练习。想一想，如果你和自己的孩子单独练习，应该如何做？另外进行这样的集体性训练，又会出现什么样的结果？

训练2．非重复性的、低声的命令

［关键词］

服从力，专注力

［目的及注意事项］

让孩子能够对声音、命令保持敏锐的注意力，使其不需要受到强迫就能服从指挥。

保持语调与音量，对孩子仔细观察，可以有针对性地单独训练。