李海艳正在自己的房间里写作业，妈妈门也不敲就进来了。进来后，妈妈关心地问道：“海艳呀，口渴了没有？想喝点什么呢？妈妈给你拿！”

李海艳头也不抬地说：“不了，妈妈，我在写作业，你不要总打扰我好不好？”

“好，好，你这孩子怎么这么不懂事呢？妈妈这不是关心你吗？”说完，妈妈喃喃自语地退了出去。

不一会儿，妈妈又探进头来：“作业做得怎么样了？有没有什么问题问妈妈呀？你可不要贪玩哦，作业要认真做！”

李海艳不耐烦地抬起头来：“妈，你烦不烦呢？不就是担心我不写作业看课外书吗？你这么为放心我，那就坐在我屋里呀！”

李海艳的妈妈因为被女儿识破了心思，脸上有些挂不住了，讪讪地说：“妈妈关心孩子学习有错吗？”

“可是，你这样会弄得我神经过敏，我该记的东西全都忘掉了。”李海艳一点也不领情。

这样的情景在我们的生活中并不鲜见，很多家长就像李海艳的妈妈一样，在教育孩子的过程中，一方面要求孩子对待学习和生活中的问题要自己想办法解决；另一方面却对孩子没有信心，总担心孩子没有办法做到独立学习，担心孩子学习不自觉，因此，总在孩子学习的时候，一而再、再而三地以“关心”为名打扰孩子独立学习。殊不知，家长这种不信任孩子，“舍不得”让孩子独立学习、自己解决问题的做法，不仅会滋长孩子的依赖心理，让孩子养成过分依赖的习惯，而且会使孩子无法集中精神专注地学习，影响其记忆力。