据统计，获诺贝尔奖的科学家中有百分之十七是犹太人，美国获诺贝尔奖的科学家中有百分之二十七是犹太人，美国每五个大学教师中有一个是犹太人，每五个大学生中也有一个犹太人，足见犹太民族素质之高。

科学家中除了爱因斯坦外，繁茂的哥廷根花园的缔造者弗兰克、两次改变了世界的伟人尼尔斯?波尔、“核和平之父”西拉德、“原子弹之父”奥本海默、“氢弹之父”特勒、天才物理学家费曼、“吞噬细胞”的权威梅契尼科夫、“控制论之父”维纳、“世界语之父”柴门霍夫等都是犹太人。犹太经济学家同样也不乏其人，大卫?李嘉图、萨缪尔森、阿瑟?伯恩斯、海尔?布隆纳、西蒙等都是犹太人。他们所探讨的经济学课题从商业循环到投入产出分析，从微观经济学到宏观经济学，范围非常广泛。之所以犹太人中有这么多出类拔萃的佼佼者，和犹太人善于学习、勤于思索的传统是分不开的。

诺贝尔科学奖已走过百年历史，在获奖的几百名科学家中，中国本土科学家竟榜上无名。与犹太民族相比，我们究竟差在哪里呢？在培养孩子成才的路上，我们方方面面都有着不同程度的缺憾。

中国的教育体制导致了家长、老师死命地追求分数，导致孩子失去了玩耍、创新的机会，思想禁锢在标准答案上；在当下的科研体制下，科研经费向“长”字派倾斜，而这些人行政事务缠身，难以静下心来搞科研，而那些真正有时间搞科研的教授，却争取不到经费；在人才选用上还是遵照着老一套的“学而优则仕”，导致很多研究人员专职做了行政后，科研水平倒退。由此看来，要想在科学的最高殿堂有所斩获，我们的教育、科研环境是需要大换血的！