儿子养成了比较好的读书习惯。读书时喜欢问为什么。他一边读书，一边思考，一边做笔记。近年来，他做了一定量的读书笔记，写了十多本日记。《 约翰?克里斯朵夫 》这套书他读了半个多月。儿子说，通过设问，自己思考出来的是知识。别人直接告诉我们的是“二手观点”“二手信息”，这些往往靠不住，别人嚼过的馍没味道。

儿子还告诉我，别人教给我们的知识，犹如挂在树上的气球，一阵风就会被刮走；自己“发现”的知识，自己思考出来并经过验证的知识，犹如优质蛋白质，能直接融化到自己的血液中，变成自己精神、思想的一部分。

除了读书，儿子在分析问题时的理性也影响了我。由于儿子善于学习、思考、沉淀，看问题有一定的深度和一定的洞察力，能看到问题的核心和实质，能察觉到事物背后的东西。

一次，一位父亲找我咨询，儿子刚好在，我让他旁听。这位父亲十六岁的女儿在初中阶段品学兼优，2005年考入省级示范高中。在“春芽文学社”笔会上，一位男同学声情并茂的散文朗诵让她倾倒，共同的爱好让他们交往多了起来。她和男孩交换书看，一起切磋文学，互相改文章。敏感的老师给她俩贴上了“早恋”标签，数次找他们谈话，派同学盯梢。女孩干脆一不做二不休，和男孩接触更频繁了。父母的轮番进攻、横加干涉也未能奏效。女孩好像铁了心，和男孩不离不弃。

我让儿子发表看法，儿子敏锐地指出：依我看，女孩并不是真正喜欢男孩，问题的实质是，她有文学情结。她和男孩“早恋”是假象，喜欢文学才是真相。两人关系升温，父母的惊慌失措、老师的草木皆兵，都起到了推波助澜的作用。要想淡化二人关系，除了接纳女孩现状、认可她这份情感外，还要把她的注意力往文学方面引导。

接受儿子的建议，我给这位父亲支了招——让女孩拜本市一位知名作家为师，这样既转移了女孩视线，也了却了她的文学夙愿。通过作家的辅导，女孩的写作水平有了一定提高，一年后在文学期刊上发表了作品。女孩找到了人生航标，就把精力聚焦到学习、写作上，和男孩关系日趋正常。

一个没有多少阅历的在校大学生能把问题看得如此透彻，其目光之敏锐、思路之清晰，不能不让我刮目相看。所以，我遇到比较大的事、自己拿不准的事，总会征求儿子的意见，总希望听听儿子的见解。我也总能得到比较满意的答复，有时还会有意料之外的收获。接纳了儿子的建议，我的读书内容在不断调整，知识结构也渐趋合理，我的视野更加开阔了，思想也有了一定深度。

实践证明，向孩子学习，是引发孩子思考、激发孩子灵感、鼓励孩子求知、增进亲子关系、培养孩子自信、提高孩子成就感的最有效的途径。

我庆幸上天给我派来这么一位人生老师。这是一位无需付学费、又随时可以请教的老师；这是一位和我接触最多、对我看得最透的老师；这是一位最靠得住、和我最贴心的老师。这位老师现在是我的老师，将来也永远是我的老师，我将非常虚心、非常诚恳地向孩子学习。我也将永远感谢我的孩子！