当今世界的变化越来越快，越来越复杂。在这纷繁的社会中，我们该掌握些什么技能才能让自己过上更好的生活呢？特别是对那些需要为孩子谋划未来的家长来说，这真是个让人头疼的问题。

过去，一个人只要有知识懂技术就能活得很好。比如你数学好，计算能力高人一等，就能胜任会计方面的工作；如果你是个心灵手巧的人，就可以去制作工厂施展自己的手艺。总之，你会什么将来就能干什么。

现在不一样了。强大的计算机早已取代了人工计算。数学学不好，没关系；没学过会计知识，没关系，只要会操作计算机软件就万事不愁了。

高效能的工业机器人也已经研发出来了，人们再也不需要手工制作产品了。以前需要上千人的工厂，现在只需十几个人就能正常生产。计算机和机器人为人们获取了更大的利润。应该说，今天的工作效率和生活水平比从前提高了不少。可是，新生活也给我们带来了新烦恼。

对此，教育界也作出了相应的改革，力求缓解就业压力。这个时代需要想象力丰富、有创造力的人才，不能只让学生学书本知识和简单的技术，更要培养他们的交际能力，开发他们的个性，也就是所谓的“综合学习”。

“综合学习”（Comprehensive Learning）以前在英国试行过一段时间。当时，人们认为把课本知识一板一眼地教给学生不利于创造性人才的培养。于是，老师让学生自行选择研究课题，学期末提交一份研究报告。这种教学重视学生的自主性，不死抠课本，和日本的“综合学习”确实很像。

但没过多久，人们就发现了综合学习的缺陷，于是又回到旧的教学模式上来。因为学生们的基础知识掌握得不好，没有独立研究问题的学习能力，所以还谈不上主动创造。

有了计算机，我们就完全不用提高自身的计算能力了吗？有了机器人，我们就完全不需要手工制作了吗？现实中当然不存在这样极端的事例。电脑再强大也需要人来操作，如果你什么都不懂，就没法发挥它的强大功能。机器人确实能高效地生产出各种产品，但是具体生产什么以及如何生产还不是人定的吗？

因此，储备知识和体验，具备基本的学习能力是很有必要的。以现有知识为基础进行创造才是正途。