后天教育比先天禀赋更重要

在一段令人激动而又让人忧心的等待之后，我们的儿子降生了。此时我已经 52岁，对我这样高龄的父亲来说，儿子的出生对我来说是一件天大的喜事。

我给儿子取名叫卡尔·威特，这个名字具有纪念意义，只有如此才能够表达我的喜悦之情。因为我决心要把他培养成优秀的人才，所以我用了本人的名字。

可是，上帝似乎给我开了一个小小的玩笑。我的儿子卡尔并没有我和妻子想象得那么聪明，显得有些痴呆，算不上一个令人满意的婴儿。

面对这样一个幼小的儿子，我感到莫名的压力，他能成为一个优秀人才吗？

妻子刚开始根本接受不了这样残酷的事实，在经受了失去一个孩子的悲伤之后，得到这样一个孩子，她怎能不失望呢？

在儿子降生的刹那高兴之后的几天里，我和妻子陷入了深深的苦恼中。

由于我坚信这样一种观点：后天的教育是孩子成才的关键因素，所以苦恼并没有延续多久。悲伤过后，我和妻子开始全心全意地实施我教育孩子的方法。

周围的人们得知我的小卡尔有一些先天的不足，纷纷来劝慰我。其中有人劝我不要难过，既来之，则安之；也有人借此反对我的教育观点。

有人说：“威特牧师，你否定先天禀赋，强调后天培养教育。现在你还相信自己的观点是正确的吗？小卡尔先天明显不足，但愿你的后天教育发挥神威，把他培养成人才吧。”

每当遭遇这种情况时，我总是毫不迟疑地说：“放心，我一定会把卡尔培养成优秀人才的。”

当时的我并不知道卡尔的未来是什么样子，但我是他的父亲，我决心将自己的教育观念和爱心施加在他身上。我深信是不会白费力气的。

爱尔维修说过：“人刚生下来时并没有太大的区别，仅仅因为环境的差异，尤其是幼儿时期的环境差异，导致有的人成长为天才或者人才，有的人变成了一般人甚至是蠢材。哪怕是普普通通的孩子，只要教育方法正确，也能成为不平凡的人。”