爱动的男孩学得更好

大卫和克雷格在玩Wii[1]，他们紧抓着遥控器，手舞足蹈，还不时地叫骂几声，简直是全情投入，忘乎所以。大卫、克雷格这个年纪的男孩，基本上都对Wii着迷。这种动态游戏，可以让男孩模仿各种动作。你看，大卫和克雷格他们模仿格斗的样子，你来我往，你打我挡，时而挥拳，时而踢腿，简直就是在拍好莱坞动作大片。斯坦福大学的调查研究发现，男孩在玩Wii的时候，他们的大脑会分泌多巴胺，然后传递给男孩信息：“这真是太棒了！感觉不错！”。随着不断地过关升级，大脑源源不断的释放出多巴胺，男孩自我感觉良好的指数不断升级。所以，准确来说，不是Wii让男孩子们欲罢不能，而是大脑释放出的“感觉不错”的信号让他们沉溺其中。

即便在一般的游戏中，男孩子仅仅坐观而不亲身参与其中，也会被游戏中的画面、动作弄得兴奋起来。这种“兴奋”信号由大脑发出，然后传递到全身的肌肉，它们就像无绳的线一样，牵动着男孩的兴奋神经和身体。

大卫玩超级玛丽时，“玛丽”跳一次，他就有冲动跟着他一起跳。尽管他看起来完全没有动，可他的肌肉是紧绷的。肌肉是男孩儿的另一种语言，在看到周围的事物时，他们的肌肉会自然的抽动、紧张。可怜的杰西卡要是知道这样一个事实——多动不是男孩的错，而是错在大卫是男孩，估计她就不用忧心忡忡 了。

男孩子比女孩子更好动，他们更倾向于用身体对外界环境做出反应。

例如，当男孩第一次学“跑”这个单词时，他的大脑不会先记住“跑”的写法，而是会先告诉腿部肌肉，“跑”的动作 。用身体来熟悉“跑”，进而记住“跑”的单词。学习“重击”这个单词也是一样，虽然他不会真的跳起来狠狠地敲打什么，但大脑早已把“重击”这种感觉告诉了肌肉，使他再难忘掉这个词。

从身体力行到大脑记识的这个过程叫“具象认知”。其实我们所有人都能通过这种方式学习，只不过男孩子使用得更得心应手。

老师听了这话估计会立马会心情烦躁，高呼一声：“Oh,my god!”，想着以后恐怕是难脱恶魔之手了。因为老师们通常不喜欢动来动去的学生，尽管他们知道有些好动的孩子往往学得更快。