第二天，我偷偷到超市买了一个相同的模型，在车库把它的发动机拆下来，上楼交给了还在摆弄那一堆卡车零件的夏辉，说：“我给卡车买了一只新的心脏，我们一起给它装上吧。”这让夏辉大喜过望。我们用了两个小时的时间把卡车零件重新组装调试，并让它恢复了运行。让我欣喜的是，在这个过程中，夏辉一直全神贯注，非常认真地做我分配给他的每一个小任务，很显然，他从自己的参与和劳动中获得了巨大的成就感。

这仅仅是一个开始，此后夏辉利用空闲时间把他的十几只车辆和飞机模型轮番动手术，反复拆装。到5岁的时候，他已经对这些玩具的构造和运行原理烂熟于心，并出乎意料地制造出了一辆用几只废弃模型零件拼装起来的能够正常运行的汽车模型。后来他的兴趣延伸到了对于电视机和电脑的拆解，并逐渐习惯了从电脑上查阅相关资料。以后在学校获得的电动模型制造比赛和电脑科技比赛的几个奖项都是得益于他小时候的反复拆卸。现在我基本不用担心他迷恋网络游戏，因为他对于机械和电脑硬件以及软件本身的兴趣远远超过了电脑游戏。

从夏辉5岁开始，我就有选择地给他买一些结构较为复杂的玩具，比如有上百个零件的轮船、坦克拼装模型等等。在他6岁上学的时候，已经能够熟练摆弄魔方，并在上学期结束的时候把拼凑六面同色的速度提高到了一分钟之内。夏辉的数学，特别是几何成绩非常优秀，与玩玩具带给他的敏捷的空间思维能力有很大关系。

这件事给了我很大启发。通过玩玩具，夏辉获得的是快乐、知识、上进心、热情和钻研的韧性，还有成就感和开朗快乐的充满自信的心态。

而且，有科学研究表明，玩玩具对孩子的大脑发育也有不可估量的作用。

众所周知，人的大脑分左右两个半球，左脑是逻辑思维和语言文字能力控制中枢，右脑掌管形象思维和直觉、创造，是艺术和行动能力中枢。而6岁之前是孩子形象思维发展的关键时期，如果在这一阶段提供机会不断刺激右脑的发育，使之形成功能性细胞的网络结构，就会充分激发孩子的创造天赋。相反，如果错过机会，右脑功能得不到发挥，将影响孩子的一生。

若注意观察，细心的父母应该发现玩具中存在着许多的秘密。

获得诺贝尔物理学奖的物理学家阿尔诺·彭齐亚斯，小时候也是一个玩玩具的高手。他善于修理玩具或者用那些废弃的几乎要扔掉的东西做玩具。他说：“日积月累，我的这种发现事物潜在用处的能力似乎也渐渐加强。这有助于我去认识事物可能会怎样，而不仅仅看它现在怎样。”