1. Why did you choose this book? 你为什么选择这本书？

这是一个简单的问题，经由别人介绍，自己偶然发现，或是自己感兴趣的主题，孩子们如实回答即可。

2. Give this book a star rating? 你对本书的评价如何？

我们看到五颗空白的星星等待孩子涂上颜色，和大多数对于书籍和电影的评分机制一样，从一颗星到五颗星循序渐进，代表着书本内容由次到好在孩子心目中的位置。

这两个问题基本上适用于所有的书，书本好看不好看，在不同的年龄、不同的心境下有不同的解读，孩子们只要是真实反映自己内心想法就好。

3. Main Character/Main Idea. 主人公/ 主要内容。

3.1 (Fiction books)Describe the main character. Explain what character tree traits you see. 如果书是小说，请描述一下书中的主人公。描述一下从这本书里你看到了哪些平日里学校强调的品德树里的优秀品德。

这个问题边上，一棵小型的品德树赫然出现在读者的视野里，从这儿开始，问题开始和品德有关系了。

我们提到过，美国学校没有政治课，而对学生的素质品德的培养则贯穿在从幼儿园直至高中毕业的整个在校学习和生活中。这是一个细水长流的过程。美国的学校，对于写读后感这样的小事，都不忘融入品德教育，它们几乎是随时随地、利用一切机会在培养孩子健全的人格。在我看来这非常有价值。

让孩子们在写读后感的同时结合品德树进行一些思考，一方面能够帮助孩子们理解所读的书，有效地帮部分孩子克服读书太快、囫囵吞枣的毛病；另一方面，可以帮助孩子们理解书中的故事，并带给他们启示，时刻提醒并指导他们做一个品德优秀的好孩子。

3.2 (Fiction books)Explain how you could relate how the main character was feeling at some point in the book. 如果这是本小说，请结合书中的主人公的某些感受谈谈自己的经历，感想和体会。

感同身受，恐怕是阅读过程中的一针强心剂。当孩子在某一时刻，能设身处地地感受本书的主人公所感受的，那他会更加容易理解书里的故事，书所传递的做人做事的道理也会自然地流淌出来，孩子只要伸出手，敞开心扉，即可抓住。