这种方法，即便现在看来，都非常超前。

那么，究竟好不好呢？

梁漱溟说：“这个信任或放任——这放任非不管，另有他的意思，即于放任中有信任——给我的好处帮助太大，完全从这消极的大的帮助，让我有后来的一切。大概在先父看到这一点：这孩子虽然是执拗错误，但自己颇有自爱要强的意思，现在虽错，将来可‘对’，这‘对’可容他去找，现在不要干涉。 ”（梁漱溟：《朝话 • 先父给予我的帮助》）

成为思想家的梁漱溟又说：“我之所以能如此者，先父之成就我极大。因先父从来不干涉我、勉强我，从未要我准备功课督促我升学，此实常人所难及也。 ”（梁漱溟：《自述》）

他还曾十分庆幸地说：“这种宽放态度，我今天想起来仍然感到出乎意料。同时，我今天感到父亲这样态度对我的成就很大，实在是意想不到的一种很好的教育。 ”（梁漱溟：《我的自学小史》）

他在《思亲记》中有更高的评价：“公之为教，独使情余于礼，意得自通，而教之有道，其间分际斟酌，盖有足为一世法者。 ”