6

这个学生的名字叫简平。不太听话。很不听话。受到过有意的冷遇，但他有点旁若无人。他那妈妈也是。

不行，得找他喝喝茶，谈谈心。（他才十六岁，只是有点爱装大人，装作对一切都看不顺眼……不过他的心一准是善良的……）

孩子没有任何反抗，乖乖跟在胡老师身后走进办公室。她让他坐下来，她坐在他对面，打算来次师生之间的促膝谈心。

首先，她动情地谈了谈她对他的认识，对他在智力方面的优点大加赞扬（只有一个缺点，就是不爱根据标准答案回答问题—但这死记硬背一下就能搞定）。

其次是心性方面的一些缺点，（换上一种宽容的腔调）“怎么回事，简平？我听说你对老师不太尊敬？你对我的工作有什么意见，可以直接找我谈嘛。”

简平朝胡老师的脸上瞥了一眼，眼神里掠过一丝转瞬即逝的惊讶。他调整了一下坐姿，伸出两条腿。这个姿势，在胡老师面前，未免有点过于无拘无束了。

“老师今天是想找你了解些情况，你知道是为什么吗？”

“因为我在网上发表了点文章。”

“什么类型的文章呢？”

“就是批评学校的，批评老师的，批评教育制度的。”

“你还记得是哪几篇文章吗？发表在什么网站？”

“当然记得，在我自己的博客上，一共有六篇，不过有些网站转载了。”

“那些文章你电脑里还保留着吗？”

“当然保存着。我写的每篇文章电脑里都存了，包括您要我们写的检讨。”

（胡老师笑了）“你还留着自己欣赏啊。”

“我以后想自费出个文集呢。”

“你为什么要写这些文章呢？动机是什么？”

“不为什么，想到什么就写什么了。”

“你现在是一个高一的学生，你想学韩寒，学李红豪？你想过以后的高考吗？你知道你对父母、学校、社会的责任吗？随便批评，你知道会导致什么后果吗？”

“顶多就像李红豪吧，被老师要求‘回家反思’呗，或者多写几份检讨。”

“你的文章我都看了看，还是挺有才气的。你心里先不要有负担，你父母怎样？我看材料，好像离婚了？你和你妈妈一起生活？你不把心思放在读书上，她也不管你？”

“她不管我，她觉得我应该为自己负责。”

“那你觉得应该取消高考制度？”

“其实我也不大支持取消高考。没有高考，未必就比现在的高考更公平。”

胡老师摇摇头，又点点头，（这时得换上一种威严的、居高临下的语气了）“我今天找你来，只想让你知道，你之所以坐在这里，而不是罚站在走廊上，是因为我尊重民主，尊重你的思考自由。我也曾经年轻过。但是你该明白，和老师的对抗是多余的，不管是消极的，还是积极的。简而言之，我可以毫不客气地剥夺你听课的权利。如果你不立刻改正思想，不停止在班级里说那些怪话、在网上写那些文章，就不要再进教室了。”

简平站起身。

“明天交份检讨上来吧，把你今天谈话后的感想念给大家听听，啊？”

孩子的脸色先是变得阴暗，但他很快摆脱了出来，笑了笑，还耸了耸肩膀。

在胡老师年轻那会儿，哪个学生敢冲老师耸肩膀啊，但胡老师愉快地宽容了这一点。

7

窗外的天色已经黑了。有几秒钟，胡老师突然觉得有点孤独。

办公室门被重新推开了，简平出现在门边。他朝她走了过去，就站在她旁边，相隔两步的距离。胡老师的目光从眼镜那里收回。戴上。非常清楚。孩子脸上有一种被动、消极的谦恭，但又有点不在乎。