我先生儿时家境普通，没有多余的钱让他买许多的唱片，他的哥哥成天放着德沃夏克的《新世界交响曲》、贝多芬的《第九交响曲》、苏佩的轻歌剧《轻骑兵》与《诗人与农夫》序曲、比才的《阿莱城姑娘》……就这几首音乐，伴随他们兄弟三人将近六七年的时光，却造就了他们兄弟三人都有极为灵敏的耳朵及对音乐极高品位的鉴赏力！极其微薄的金钱，却起了令人惊讶的效果！

婴幼儿期，可以选定几首音乐做特定音乐。如睡眠 （安静的） 、吃饭 （优美的） 、起床 （节奏清新的） 、游戏 （明朗愉快的） 时的特定音乐，借此培养幼儿规律的生活习惯。

目前市面上充满了相当多的录像带、DVD等，我个人认为，孩子在小学三年级之前，音乐尽量用“听”的而不是“看”的。因为他们还有“电脑”、“电动玩具”、“电视节目”、“手机”……太多的荧幕要“看”，如果连“音乐”都要看，他们稚嫩的眼睛太辛苦了，千万不要受到“商品广告”的影响，买太多的DVD给他们看。用“听”的方法欣赏音乐，既省钱又安全！

如果你们是有车族，可以在车上多准备适合儿童欣赏的音乐CD，这样他们可以有效地利用行车的时间。并且我的经验是：这是使孩子保持安静的最好方法！否则行车时间稍长，他们一旦感到无聊就会开始躁动、吵闹。

如果他们正在读书做功课，可以听音乐吗？当然可以。这并不会让他们“一心二用”。请记住，轻柔的音乐会像一件质地很舒服的外衣，或像是躺在一片柔软的草地上，只会增加他们的安全感，并使情绪稳定，反而可以有更好的读书效果。只是要注意两方面的问题：这时最好选择“只有旋律”而不是“唱歌”的音乐。因为歌曲的“歌词”多少都会打扰读书时的思绪，选择乐器独奏、重奏、室内乐或强弱起伏不是太大的交响乐、协奏曲都可以，音量一定要小。音响效果好、音量又小的音乐，能让人仿佛置身于清晨的山岚中，压力烦恼都会随着飘动的云雾而消散。但是粗糙而过响的音量，则像倾盆大雨从天而降，反而会增加压力，带来反效果。

我在三十多年的教学生涯中做过大略的统计，小学三年级（大约九岁）是个分界线！在这之前，曾经大量欣赏音乐（不论是有意识或是无意识）的学生，在接受音乐课程（或乐器学习）时，非常容易受教；而那些在早期与音乐擦身而过的学生，过了九岁要从头学起，就会遇到较多的困难。原因很简单：一个人在年幼时期，周围音乐环境的熏陶对他的音乐学习起到了相当程度的影响，这甚至会影响他对未来人生方向的选择。

身为父母，当我们知道在孩子能力形成过程中，尤其是学龄前的孩子，大人对他们的音乐意识灌输、培养得越多，越能增强他们天赋的有效强度，我们就会了解这项责任的重大意义。这是在子女的一生中，我们送给他们最持久、最有价值的礼物！