一九○六年春天，吕碧城在北洋女子公学设师范科，选拔资质优秀者潘连璧、彭清惠、黄盛颐、朱若华、陈克柔、朱丽明、张韫玉、张振权、彭清湘等就读，力求精进，三年后毕业。

吕碧城在《北洋女子公学同学录序》中说：

北洋女子公学成立於光绪甲辰（1904年）孟冬，其时京津一带，虽有私立女学二三，皆家塾制度，若拨帑备案，就地区为公众谋者，实以此校为嚆矢焉。 溯创设之始，艰苦缔造，将近一载，始克成立。予忝为创办之人，承当事官绅推主讲席，综理教务；傅太史增湘任监督事，当时生徒无多，只分二级，以国学为主，略辅以普通之学。规制科目，尚多未备，顾众誉翕然，生徒进步骎骎，由是来者日众。丙午（1906年）之春，因择其资质优秀者，改设师范一科，厘订课程，力求精进。己酉（1909年）七月行卒业礼，计七学期间培植成材者，仅有十人。此其故，实缘北方女学未倡，肄业者率多随宦闺秀，曾得南方风化之先者。而土著之族，仍守旧习，观望不前，各于家塾相教敩焉。于是此校遂有日本华族女学之概。顾宦游者，去住无恒，中途辍学者实居多数，此所以获与卒业者殊寥寥也。然以全体生徒计，已足百名之额，因相与谋制同学录。问序于予，遂为述其崖略如此。

这篇序言较为全面地概括了北洋女子公学创办的全过程，以及生徒卒业不多的原因和遗憾。

一九○六年正月二十五至二十八、二月初一至初五，《大公报》以九天的时间，连载了吕碧城《兴女学议》长篇文论，这是她饱蘸着自己的心血和汗水，用两年的教学实践和体会，写出了兴办女学的经典论著。她在“绪论”中写道：

今日中国女学之当兴，有识者固类能言之，无俟敷陈矣。然而教育之道至繁且赜，况女子教育尤为吾国前此未有之创举，若骤欲举而措之，如有望洋不辨涯涘，其难于着手也必矣。盖当此新旧递嬗时代，复杂烦乱，言不一致，是贵乎斟酌损益，而出以权衡审慎之心。……总括之，则不外内察特性、外对世界，以确立教育之鹄，相其缓急，循序渐进而已。

她在“甲、宗旨”写道：

凡立国者，必保其国固有之特性，以为基本，所谓精神是也。故教育之道，亦必就其固有之特性而扩充之。……（然）吾国女子之教育为驱策服役而设，小之起于威仪容止，大之极于身心性命，充其量之所极，不过由个人而进为家族主义，绝无对群体之观念，故其所及也狭。欧美女子之教育，为生存竞争而设，凡一切道德知识，无不使与男子受同等之学业。故其思想之发达，亦与男子齐驱竞进，是由个人主义而进为国家主义，故其所及也广。然当此时势，立此世界，有教育之责者，于此二种主义孰去孰取乎？必有所了然矣。故以为今日女子之教育，必授以世界普通知识，使对于家不失为完全之个人，对于国不失为完全之国民而已。

她在“乙、办法”中写道：

女学为今日创举之事，必以讲求办法为最要，倘办理失宜，虽有极纯正之宗旨、极完备之科学，而亦不能达其目的、收其效果，徒托空谈而已。甚且内则冲突丛脞，自相纷扰，外则抵间投隙，诋毁纷来。成绩未收，事体已解。吾人有兴学之责者，能不审顾周详，慎之于始乎？兹撮其要端如左：