科学发展观与邓小平讲的“发展是硬道理”是一脉相承又有新意。它不只是要求发展，而且强调全面协调可持续的发展。在中国历史上有一个不重视发展的问题，也有一个盲目发展的问题。年轻的同志可能不清楚，年龄大一点的同志应该有印象，比如1958年“大跃进”，15年超英20年赶美，盲目追求速度，结果顾此失彼，欲速则不达，教训是深刻的。所以，科学发展观的提出，是总结历史经验、吸取历史教训的。毛主席说过：中国出大问题时，都是因为“唯心主义盛行，形而上学猖獗”。所谓形而上学，就是孤立、静止、片面地看问题。它常常是只看眼前不看长远，只看局部不看全局，只讲数量不顾质量，只讲发展不顾环境，只讲经济不顾社会，如此等等。马克思主义的发展观认为，世界一切事物都不是孤立的，都是互相联系互相影响的，都是不断运动不断发展的，永恒发展、永无止境，而且都是从量变到质变、从渐变到突变的，没有渐变的过程就不会有真正的突变。当然只讲渐变不讲突变也不对，是机械唯物论，也是形而上学。所以，科学发展观和马克思主义发展观是一致的，是反对形而上学的最好武器。我对科学发展观以及构建和谐社会的提法，都是赞成的。有的同志认为构建和谐社会的提法是取消斗争，或以某些社会事件为理由否定构建和谐社会的提法，我认为是没有道理的。和谐与不和谐本身就是一对矛盾，没有矛盾就没有世界。有矛盾就会有斗争，但这个斗争不是历史上“左”的那种你死我活方式。对于不同质的矛盾要用不同质的方法去解决，比如讲团结，并不是取消斗争，因为这本身就是提醒人们抵制不利于团结的言行。再比如一对新人结婚，我们通常都是祝他们百年好合，谁都知道不是每对夫妻都能百年好合，婚后难免有摩擦、有不愉快，甚至分手，但我们也不能在结婚的时候就说你们可能过不好、过不到头。和谐毕竟是人们追求的美好目标，“天下和静在民乐”嘛！现在我们处在发展的战略机遇期和矛盾凸显期，坚持和贯彻这个理论很有意义。

《同天津市主要领导同志的谈话》（2010年4月26日）

实现可持续发展愈来愈紧迫地摆在我们面前。

实现可持续发展是世界各国共同的任务。人类共同生活在一个地球上。经济全球化使各国的关系越来越密切。一个国家的人口状况、资源状况、环境状况和经济发展状况不仅与本民族的命运息息相关，而且最终会对全人类的生存和发展产生影响。如何使经济、社会、环境相协调，实现可持续发展，已经成为一个世界性课题，愈来愈紧迫地摆在我们面前，各国领导人对此都负有重大责任。因此，我们在确定一个国家的发展战略时，无论选择什么样的目标、模式和途径，都不能只顾眼前不顾长远，只顾局部不顾全局，只顾自己不顾别人，而应当多从全球发展的角度考虑，多为我们的子孙后代着想。滥用资源、毁坏环境、过度消费是绝对不可取的。

《会见新西兰总理希普利时的谈话》(1997年12月11日)