序言

在日新月异的当今社会，社会对高等教育的要求不仅是培养专业知识扎实的人才，更需要大学教育为促进这些人才将来成为国家栋梁而奠定坚实的文化基础。随着社会的不断对外开放和交流，在加强民族文化教育、弘扬中华传统的同时，人们也需要了解世界各国的文化，提升国际交流的能力。要实现这一点，依靠传统的专业教育可能较难达成，需要通过通识教育来实现。

通识教育的概念源于西方传统的博雅教育理念，希望学生对各学科的知识都有所涉猎，能够融会贯通、独立思考，成为教育理想中素质全面、格局广阔、人格完整的人才。通识教育课程旨在培养学生素质和独立能力，需要突出强调各种知识之间的联系，在课程内容中体现古今联系、中外联系和跨学科联系，提升学生的批判思辨的能力，这对课程的知识体系提出了挑战。

生活在全球化的当下，高校培养的人才必须对世界各国的文化有一定的了解，而文学文本正是理解文化的基础。在过去几十年中，中国社会对英美文化的了解不断深入。但是，对大部分刚刚完成高中学业、进入大学的青年人来说，他们对英美文化的了解往往来自于视觉媒体。电影、电视和网络视频等视觉媒体的优势在于传播迅速，容易为青年人所接受。然而，由于视觉媒体具有流行文化的特质，受众在一定程度上较难了解和深究文化本源，从而在认识上也比较容易形成刻板和单一的印象。

有鉴于此，在南京大学开展通识教育的伊始，我们就开设了通识教育课程“英美文学文化”，将文学作为一种观念文化，从英美文学经典文本中选取和提炼出与当下时代相关的主题，让学生通过文学作品对英美文化的根本与核心加以了解，提高对英美文学的认识和评判能力，在深层次上认识跨文化交流的意义，拓展国际视野，提升国际交往的能力。

经过八年的实践，“英美文学文化”课程在授课基础上编写了读本。读本共15个单元，包括英美经典作家和部分当代作家的代表作文本，涉及的主题包括文艺复兴与人文主义、乌托邦与反乌托邦、早期殖民主义文化、人与自然、女性平等、城市与乡村、现代工商文明与传统文化、女性空间、英国特性、清教主义、超验主义、个人主义、社会转型与道德重构、美国梦和多元文化等诸多方面，从时代思潮和社会文化变迁的层面，展现英美文化的发展与流变，通过对文本的解读和思考，帮助学生把握英美文化思想和时代精神的发展轨迹，批判地认识文艺复兴以来西方社会文化的发展。读本从设计上既可供教授课程使用，也可以作为个人的课外阅读材料，以拓展对英美文学文化的认识。

《英美文学文化读本》是集体项目，主编何宁对全书进行统稿，王守仁负责本书的总体设计和编写方案，并参编了部分内容；各章具体分工如下：第1-4章（姚成贺），第5、7、8章（徐蕾），第6、9、14章（何宁），第10-13章（杨金才、周艺），第15章（吴新云）；吴丽娟参与了本书的资料收集工作；南京大学出版社的董颖老师为本书的出版和编辑提供了很多有益的建议；在此一并致谢。本书中的不足之处，欢迎各位批评指正。

何宁

二零一七年十月