有些家长在孩子刚开始进行英语启蒙的时候，就先教孩子字母，然后教单词，最后才开始阅读，但根据福克斯的观点，这样的做法完全是本末倒置了！如果家长能够先跟孩子朗读，同时教字母单词，那么那些单词才能自然而然地进入孩子的内心世界！

家长在和孩子朗读时要花时间和孩子讨论内容，这不但可以帮助孩子学习出现在书中的单词，同时也可帮助孩子理解大人在给他们读什么。有些家长带孩子去买书，拿到一本书以后一味地让孩子读，看孩子到底知道多少单词，读完也不管孩子明白了没有，就下结论：这本太简单，他都会了！这样的家长喜欢将英语学习量化，使孩子根本无法享受到阅读的乐趣，这样的阅读也就没有意义！

英国教育教学研究机构OFSTED（Office for Standards in Education，教育标准办公室）在2004 年为了目标和幸福而阅读的报告中特别指出：老师对引导孩子怎样介入新课本和新作者的影响是巨大的，孩子们非常享受老师对他们绘声绘色地朗读，而且他们对朗读的反应也非常热烈。朗读有助于帮助孩子理解书中的故事，体会到朗读课文持续的流畅感，这对于那些阅读新手的孩子尤其重要，因为阅读新手的孩子只知道一些有限的简单文字，而他们非常需要丰富的资源来帮助他们逐渐成长为有信心的读者，而家长、老师不断地为他们朗读就是最好的方法。

为了让孩子养成良好的阅读习惯，成为愉悦而成功的阅读者，家长要做的最基本也是最重要的事情就是为孩子朗读！其次，如果有条件的话，家长最好在家里多收藏书及经常带孩子去图书馆。无论孩子将来在学校学了什么，在家持续朗读给孩子听，可以解决大部分的阅读障碍问题。和孩子共读的时光，必将会成为孩子最难以忘怀的幸福时光，而良好的阅读习惯，也将成为孩子将来永远的生命线！