自1977年我国恢复高考以来，全国高等师范院校音乐专业本科教学所使用的钢琴教材，多来自两种途径：1．选用各自出版社不同时期出版的教材；2．选用自编教材以补充或替换过时的、正式的出版教材。20多年来，由于国家地域辽阔，新的高等师范院校音乐专业又在不断地增加，教育部曾考虑过如何完善音乐专业教材的问题，就此也作过多种努力，终因种种原因尚未能如愿。时至今日，仍继续沿用老教材，则不利于知识的更新与人才的培养；如完全采用现在出版的教材，则显得知识的系统性不足，不能适应新世纪对人才培养的需要。因此，教材的更新成了一个迫切需要解决的问题。为了适应21世纪国家对音乐专业人才培养的要求，适应高等师范院校音乐专业“一专多能”的人才培养模式，全国各兄弟院校的同仁为此付出了许多努力。2000年2月。华中师范大学音乐系钢琴教研室的同仁们，就21世纪钢琴普修生教材建设问题作了充分的讨论，成立了“高师钢琴教学模式研究”课题组，并报华中师范大学教务处作为教学科研项目立项。2000年6月，印制了《高师钢琴教程》（普修第一学年）的蓝本，9月开始在华中师范大学音乐系2000级新生中试用。2000年12月，在华中师范大学召开了“高师钢琴教学研讨会”。与会的8所全国高校同行代表，对高师钢琴教学的模式、特点与教材使用进行了多方面的探讨，就《高师钢琴教程》蓝本做了专题讨论，提出了具体修改与进一步完善的意向性建议。2001年6月，华中、华东、华南、西北、西南等地区兄弟院校的专家学者，再次云集于华中师范大学，对《高师钢琴教程》（普修·上册）进行了全方位的讨论，同时议定了出版《高师钢琴教程》（普修·下册）的方案。
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