教师人格论：高素质教师研究的新视角

序
导言
 ——新世纪呼唤高素质教师
第一章 教师人格内涵论
第一节 人格探源
一、人格一词的采源
二、众说纷坛的人格理论
三、人格的界定
第二节 教师人格的基本内涵
一、教师人格的基本内涵
二、教师劳动的人格意义
第二章 教师人格发生论
第一节 教师人格发生的宏观分析
一、教师人格发生的社会条件
二、教师人格发生的实践基础
三、教师人格发生的客观需要
四、教师人格发生的主体追求
第二节 教师人格发生的微观机制
—、教师人格发生的内在接受机制
二、教师人格发生的外在制约条件
第三章 教师人格发展论
第一节 中国教育史上的教师人格思想
一、先秦时期的教师人格思想
二、秦汉以来封建时代的教师人格思想
三、近代教师人格思想
四、现代的教师人格思想
第二节 国外教育史上的教师人格思想
一、古希腊罗马时期的教师人格思想
二、中世纪的教师人格思想
三、文艺复兴时期的教师人格思想
四、近代的教师人格思想
五、现代世界各国教师人格理论的研究概况
第四章 教师人格构成论
第一节 教师人格的构成要素
一、教师素质的基本内容
二、教师人格是教师素质的集中体现
三、教师人格的构成要素
第二节 教师人格的内核把握
一、教师人格的哲学思辩--智慧人格
二、教师人格的伦理学意蕴--道德人格
三、教师人格的心理学分析--情感意志人格
四、教师人格的美学关照--审美人格
第三节 教师人格的外在分析
一、教师的语言举止
二、教师的风度仪表
第五章 教师人格特征论
第一节 教师人格的传统特征透析
一、教师价值取向的道德性
二、教师知识索取的人文性
三、教师成长环境的闭锁性
第二节 教师人格的现代特征审视
一、教师形象的典范性
二、教师角色的丰富性
三、教师培养的专业性
第六章 教师人格作用论
第一节 教师人格是学生成长的重要保证
一、教书育人的真谛
二、教师人格对学生的教育作用
第二节 教师人格是社会进步的价值尺度
一、教育产业的兴起
二、教师人格对社会的影响作用
第三节 教师人格是自我完善的最高境界
一、教师需要的分析
二、教师人格对自身的完善作用
第七章 教师人格要求论
第一节 教师人格塑造的现代意义
一、时代对健康人格的呼唤
二、教师人格塑造的现代意义
第二节 教师人格塑造的现代视野
一、市场经济对教师人格的拓展
二、科技革命对教师人格的促进
三、社会生活对教师人格的希冀
四、素质教育对教师人格的提升
五、审美活动对教师人格的丰富
第三节 教师人格的现代要求
一、科学性要求
二、民族性要求
三、时代性要求
四、职业性要求
第八章 教师人格塑造论
第一节 教师人格塑造的过程分析
一、教师人格认识的教育
二、教师人格情感的熏陶
三、教师人格意志的培养
四、教师人格行为的锻炼
第二节 现代教师人格的塑造理论
一、现代教师人格塑造的要求和原则
二、现代教师人格塑造的途径和方法
第三节 现代教师人格的修养境界
一、教师的职业境界——经师
二、教师的专业境界——能师
三、教师的事业境界——人师
结束语
 ——迈向真善美统一的人格境界
主要参考书目
后记