现代教育学基础

定　价：¥36.00

作　者：	冯建军主编
出版社：	南京师范大学出版社
丛编项：
标　签：	教育学

购买这本书可以去

ISBN：	9787810479073	出版时间：	2005-07-01	包装：	胶版纸
开本：	20cm	页数：	491页	字数：

内容简介

　　第一章教育学与教师专业化一教育与教育学二教育学的发展历史三教育学与教师专业化第二章教育、学校与学制一教育的起源二学校的产生与发展三制度化教育的形成与现代学制第三章社会、人、教育一社会发展与教育二个体发展与教育三社会、人、教育第四章教育目的一教育目的的确定二教育目的的系统构成三我国教育目的的实践第五章教师与学生一教师二学生三师生关系第六章课程一课程的含义与类型二课程编制三校本课程开发四当代课程改革第七章教学（上）一备课二上课三学生学业成绩的检查与评定第八章教学（下）一中小学常用的教学方法二有效教学的策略与设计三课堂教学管理第九章德育一德育概念二道德学习的基本机制三德育理念四德育实施第十章班级管理一班级组织二班级管理三班集体的建设和培养第十一章教师的教育研究一案例研究二行动研究三叙事研究第十二章当代世界教育改革一教育的全民化二教育的信息化三教育的国际化

作者简介

　　冯建军，男，汉族，1969年9月生，河南南阳人，教育学博士，哲学博士后，现为南京师范冯建军大学教育科学学院教授、教育学原理专业博士生导师，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，兼任全国教育基本理论专业委员会委员，中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事。

图书目录

绪论
一、老师的职业是个专门的职业
二、学习教育学是实现教师专业重要途径
第一编
第一章教育学及其历史发展
一、教育学的对象、性质与目标
二、教育学学科的发展
三、教育学在中国
四、教育学的发展趋势
第二章教育学的研究方法
一、历史中教育学的不同研究范式
二、制定研究计划
三、选择研究的类型与方法
四、研究成果的表述
第二编
第三章教育初步
一、教育的概念
二、教育的要素
三、教育的形态
四、教育的演进
第四章教育目的
一、教育目的的确定
二、教育目的的系统构成
三、我国教育目的的实践
第五章教育制度
一、现代教育制度的形成
二、我国现行的学校教育制度
三、当代学制改革的趋势
第六章教育规律
一、教育规律及其类型
二、教育适应社会发展的规律
三、教育适应人的身心发展的规律
第七章教育功能
一、教育功能及其类型
二、教育的个体发展功能
三、教育的社会功能
第三编
第八章教育主体
第九章课程
第十章课堂教学
第十一章道德教育
第十二章班主任与班级管理
第十三章学生评价
第四编
第十四章中国的问题与改革
第十五章世界教育改革瞭望