科学学习心理学：科学课程的教与学

第一章 绪论
第一节 科学学习心理学的研究对角
第二节 科学学习心理学的研究任务
第三节 科学学习心理学的研究方法
第二章 科学：科学学习的对象
第一节 科学的本质
第二节 科学的基本命题
第三节 科学与数学、技术的关系
第三章 科学教育：科学学习的社会导向
第一节 西方科学教育的历史与现状
第二节 中国科学教育的回顾与展望
第四章 科学素养：科学学习的目标
第一节 学生科学素养的调查与分析
第二节 教师科学素养的调查与分析
第三节 国内小学自然教学的调查与分析
第五章 学习理论：学习心理的研究
第一节 古代学习心理思想渊源
第二节 现代学习理论的主要流派
第六章 科学学习心理：理论和实践探索
第一节 皮亚杰学派关于科学学习心理的理论贡献
第二节 科学教育工作者关于科学学习心理的实践探索
第三节 科学学习心理研究的热点问题
第七章 科学概念学习的实验研究
第一节 科学概念学习的研究思路
第二节 科学概念学习实验的具体操作过程
第三节 科学概念学习实验的结果及分析讨论
第八章 科学探究技能学习的实验研究
第一节 科学探究加工技能的涵义及特征
第二节 科学探究技能学习的实验研究构思
第三节 实验结果与分析
第九章 态度学习的实验研究
第一节 态度与态度学习的理论研究概述
第二节 科学相关的态度学习研究的实验构思
第三节 自然事物态度偏好实验的结果与分析
第四节 对于科学学习实验研究的反思
后记
参考文献