组织的学习

　　本书的八篇文章从不同角度对组织学习这一问题进行了阐述。《你的知识管理战略是什么？》一文从战略层面入手，提出了两种知识管理战略，对于以知识为其核心竞争力的企业（如管理咨询公司）来说具有极大的参考价值。《组织图：描绘公司实际工作方式》一文则从对传统的组织结构图的质疑开始，引入了一套令人耳目一新的观察组织结构的新视角与新工具，由此将大大扩展企业对其自身的认识，增强对于新业务机会的把握。生物学中的共同演进现象给追求协同效应的多元化企业提供了借鉴，如果能在组织内成功引入共同演进模式，那么部门内的协作就会自发出现，并带来各部门绩效的提高。这正是《共同演进：实现协同的必由之路》所阐述的主题。从具体操作层面来讲，《实践社区：组织的新领域》提出了一种新的知识共享与学习的组织形式；《保持平衡：如何捕获知识而避免扼杀它》则指出了企业应如何在实践与流程间保持必要的平衡，从而既能让创意层出不穷，又有保证创意得以发挥作用的组织结构。《巧言陷阱》、《阻遏学习的交流方式》和《停止应急管理》则从反面提出某些不利于组织学习的沟通或行为习惯。总之，这八篇文章对组织学习和知识管理中所面临的问题进行了深入的探讨，虽然文章所举的案例绝大部分是欧美企业，但组织学习这一问题是没有国界的，知识管理也是知识经济时代下全球企业所要面对的现实要求，任何有志于追求卓越、希望基业常青的企业都可以从本书所探讨的内容中得到启发。从另一方面来说，本书只是组织学习的第一步，为企业指明了前进的方向、提供了必要的工具、点出了道路上可能出现的障碍，要想真正获得组织学习能力关键还要依靠企业自身的努力和实践。

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