本丛书是一套理论联系实际的课程指导丛书。它针对课程改革所遇到或将要遇到的一系列问题而编写，既介绍国际前沿的课程与教学研究善，又结合目前我国新课程研究和实施的进展进行分析，推出有关课程与教学研究的最新成果。丛书力求让不同层次的关心课程改革的读者获得所需的知识和有益的启示，对学校的进步，教师的发展和学生的成长具有建设性的指导作用。我们希望本丛书能够引起师范院校师生的关注，并吸引他们积极参与推动这场改革。本书涉及的是新课程改革中的热点和难点——学生学业成绩评价问题。在功利主义思潮泛滥和诚信制度缺失的今天，封闭的书面笔试几乎成了人们唯一相信的评价方式，也造成了学校教育特别是教学的错位，把许多教师和学生带进了唯考试是瞻的误区。新课程提出了建立发展性评价体系的任务，到底什么是发展性评价？它是怎样提出来的？如何在实践中实施发展性评价？本书从理论与实践相结合的角度，既介绍了支撑发展性评价的理论观点、评价方法，还介绍了一些在实践中获得成功的评价案例和评价方法，其中有的是作者亲身实践研究的成果，可操作性强。
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