化学实验论

     目录
   总序
   序
   前言
   第一章 化学实验发展史概述
    第一节 早期化学实验
    一 化学实验的萌芽
    二 原始化学实验
    三 向化学科学实验的过渡
    四 早期化学实验的特点
    第二节 近代化学实验
    一 化学科学实验的奠基人——波义耳
    二 定量化学实验方法论的创立者 拉瓦锡
    三 化学实验是化学科学理论建立和发展的基础
    四 近代化学实验方法
    五 近代化学实验的特点
    第三节 现代化学实验
    一 实验内容以结构测定和化学合成实验为主
    二 化学实验手段的现代化
    三 化学实验方法的现代化
    四 化学实验规模和研究方式的变化
   第二章 化学实验的要素
    第一节 化学实验
    一 化学实验
    二 化学实验的优点
    三 化学实验的特点
    第二节 化学实验的要素
    一 化学实验者
    二 化学实验对象
    三 化学实验手段
   第三章 化学实验中感性认识的生理机制
    第一节 神经系统
    一 神经系统的区分
    二 神经系统的组成
    三 中枢神经系统和周围神经系统
    四 人脑
    五 反射和反射弧
    第二节 感觉的生理机制
    一 概述
    二 视觉的生理机制
    三 听觉的生理机制
    四 其他感觉的生理机制
    第三节 知觉和表象的生理机制
   第四章 化学实验的重要性和化学实验的类型
    第一节 化学实验在化学科学认识中的地位
    一 化学实验是联结认识主体和认识客体的中介
    二 化学实验是沟通化学科学对象与化学科学认
    识的桥梁
    三 化学实验是化学科学认识从一级上升到另一
    级的环节
    第二节 化学实验的认识功能
    一 化学实验有丰富人的感性认识内容的功能
    二 化学实验是化学理论赖以产生的基础，是化学
    理论运用于生产实践的桥梁和中介
    三 化学实验是检验化学科学知识真理性的标准
    第三节 化学实验的类型
    一 化学实验的分类
    二 常见的几种化学实验
   第五章 化学实验与实验观察
    第一节 化学实验问题的确定
    一 化学实验问题及其认识论功能
    二 化学实验问题的结构和类型
    三 化学实验问题的层次性及其分解
    四 确定化学实验问题的一般要求
    第二节 化学实验设计
    一 化学实验设计的意义
    二 化学实验设计的类型和内容
    三 化学实验设计的原则
    四 化学实验方案的优选标准
    第三节 化学实验条件的控制
    一 实验条件及其控制
    二 控制实验条件是化学实验的灵魂
    三 化学实验条件的种类
    四 化学实验条件的控制方式
    五 探寻最佳化学实验条件的方法
    第四节 化学实验观察与记录
    一 实验观察及其与实验的关系
    二 实验观察在化学科学认识中的作用
    三 化学实验观察的顺序和内容
    四 化学实验观察的一般原则
    五 化学实验观察记录
    第五节 化学测定
    一 测定与测量的区别和联系
    二 测定在化学教学中的作用
    三 化学测定的一般步骤
    四 化学测定误差及其表示方法
    第六节 化学实验结果的处理
    一 化学用语化
    二 表格化
    三 线图化
   第六章 化学实验事实
    第一节 化学实验事实的含义
    一 客观事实和经验事实
    二 科学事实
    三 化学实验事实
    第二节 化学实验事实的特征和认识论功能
    一 化学实验事实的特征
    二 化学实验事实的认识论功能
    第三节 化学实验事实的获得及表述
    一 化学实验事实的获得
    二 化学实验事实的表述
    第四节 化学实验事实的经验概括和理论解释
    一 化学实验事实的经验概括
    二 化学实验事实的理论解释
   第七章 化学实验与理论思维
    第一节 理论思维在化学实验中的作用
    第二节 化学实验准备阶段的理论思维
    一 化学实验准备阶段理论思维的重要性
    二 化学实验准备阶段中的理论思维
    第三节 化学实验实施阶段中的理论思维
    一 化学实验观察中的理论思维
    二 化学实验操作中的理论思维
    第四节 化学实验结果处理阶段中的理论思维
    一 化学实验结果分析处理中的理论思维
    二 化学实验结果解释中的理论思维
   第八章 以实验为基础的化学教学观
    第一节 实验的含义
    一 实验含义的多维性
    二 作为科学实践活动的实验 科学实验
    三 作为科学认识活动的实验——实验方法论
    四 作为教学活动的实验
    五 教学活动中的实验与科学实验和实验方法论
    六 以实验为基础中的实验的含义
    第二节 学生的实验能动性
    一 学生的实验能动性是其主体性的具体体现
    二 学生的实验能动性的表现
    三 教师主导作用的发挥程度对实验能动性的
    影响
    四 影响实验能动性发挥的内在因素
    第三节 实验探究教学
    一 实验探究教学思想的形成和发展
    二 实验探究教学的理论依据
    三 实验探究教学的指导思想
    四 实验探究教学模式
    主要参考文献