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计算机技术与课堂教学的整合

计算机技术与课堂教学的整合

定 价:¥25.00

作 者: (美)莫里森,(美)劳德 著,顾小清 等译
出版社: 中国轻工业出版社
丛编项: 信息技术与教育系列
标 签: 青少年计算机

ISBN: 9787501950805 出版时间: 2005-10-01 包装: 胶版纸
开本: 大32开 页数: 410 字数:  

内容简介

  与拘泥于培养基本技术素养的其他图书不同,本书侧重于帮助教师判断每一堂课是否适合整合技术, 以及形成在课堂上整合技术的方法。作者在书中为我们提供了一个将计算机技术整合到课程的模式,不仅有理论的借鉴,更有循序渐进的实践指南,将为关注计算机技术与课程整合的实践者提供有益的参考。

作者简介

  盖瑞·R·莫里森从印第安纳大学获得教学系统技术专业博士学位,自那以后,他先后供职于中美大学(University 0f Mid America)、太阳涡轮公司(Solar Turbines International)、通用电气的咨询分公司,以及田纳科石油公司(Tenneco Oil Company),担任其教学设计专家。作为孟菲斯大学教授,他曾主讲教学设计课程,并担任其卓越研究中心协理。目前,莫里森是韦恩州立大学的教育技术学教授,主讲教学设计和远程学习课程。莫里森教授的学术声望来自于他发表的专业论文、多媒体项目,以及超过30小时的教学录像节目,其中一个分为5部分的系列节目由:PBS附属的电视台在全美播放。莫里森发表的专业论文中,有关教学设计及CBI的就超过100篇,他还参与多本书籍的编写,以及多套教学软件包的设计。他与斯蒂文·M·露丝(Steven M.Ross)、杰拉德·E·肯普(Jerold E.Kemp)合写了《有效教学设计》。此外,他是《教育技术研究与发展》杂志的编委,曾经担任AECT研究与理论分

图书目录

第一章 反思计算机与教学
核心概念
开始
课堂快照
技术概念
NTeQ模式
总结
课堂入门
技术整合活动
NTeQ存档活动
参考资料
第二章 NTeQ:基于研究的模式
核心概念
开始
课堂快照
教育改革与技术
开始变革
教师日记
总结
课堂入门
技术整合活动
NTeQ存档活动:基于研究的模式
参考资料
第三章 教师作为设计者I:教师工具箱
核心概念
开始
课堂快照
为什么要设计
学习者分析
试一试3-1
编写教学目标
分析主题和任务
教学策略
总结
课堂入门
技术整合活动
NTeQ存档活动
试一试3-2
参考资料
第四章 教师作为设计者II:教师课程计划
核心概念
开始
课堂快照
设计整合课程
小贴示:目标
试一试4-1
试一试4-2
设计多维活动
教师日记
总结
课堂入门
技术整合活动
NTeQ存档活动
参考资料
第五章 文字处理
第六章 电子表格
第七章 数据库
第八章 发布与演示
第九章 互联网在课堂中的应用
第十章 教育条件
第十一章 实施:从着手计划到落实行动
第十二章 教师作业促进者
第十三章 课堂管理
第十四章 评价的作用
附录

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