妇产科护理学（第三版）

　　第三版《妇产科护理学》教材是根据全国高等医药院校护理专业第三轮规划教材主编人会议（2001年5月15～17日、广州）精神，由北京大学护理学院、复旦大学医学院、西安交通大学医学院、南京医科大学、天津医科大学、四川大学华西医学中心等单位有关专业人员共同参与编写完成，供全国高等医药院校护理专业本科学生、在职护士及成人自学高考护理专业学生学习使用；也可供从事各层次护理专业教学人员使用。我国高等护理教育恢复10余年来，取得了长足进步。各院校在办学中，挖掘潜力，积累经验，形成了各自的规模和风格。编者们在总结历年教学经验的基础上，严格参照专业培养目标、教学大纲的内容要求，广泛参考国内外有关资料，结合国情，同时充分考虑第二版教材使用的反馈意见，对相关内容进行了补充和修订，力求使其更具有科学性、思想性、先进性、启发性和适用性。护理是以促进“人的健康”为目标提供服务的专业。护理人员在执行护理活动时，应根据护理对象的不同情况给予满足。为适应上述目标及医学、现代护理学发展的需要，也为适应21世纪人才培养的需要，在组织本版教材内容时，将再次强调删除与医学基础课及其他临床专业课不必要的重复内容，注意保留本学科特色内容。在强化护理专业知识的同时力求淡化专科意识，简化医疗知识。组织框架内容时，本着突出“以人为中心”的宗旨，首先叙述妇女妊娠、分娩、产后的正常过程及其护理，在此基础上介绍异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容。为使学生学会在临床实践中正确运用护理程序的科学方法管理病人，促进整体化护理工作的开展，全书坚持按护理程序系统组织具体内容。受篇幅所限，也为避免护理内容的不必要重复，更为克服片面性，各章节仅提示性地列出2～3个可能的护理诊断或合作性问题，并列举预期目标；但为增加实用性，在护理程序系统中列出了具体的护理措施和结果评价，供学生为护理对象制定护理计划时参考使用。在临床教学活动中，教师应充分发挥学生的主观能动性，学生则要积极开展评判性思维，切忌照抄书本内容，必须结合护理对象的实际情况，制定相应的护理计划。

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