教育的目的在于育人，学科教学则是通过本学科的教学，引导学生走自主学习和探求知识之路，学科教学不应只是“授人以鱼”，而应是“授人以渔”。依据这一理念，我们组织全国名校特高级教师创编《读题与解题——通过问题学解题》丛书。本书通过典题剖析和演练，以教会学生解题，在解题的演练中牢固地掌握知识。从而促进学生综合素质的提高，让学生用最少的时间获取最大的收益。本书与教材同步，全书以教材的章节为顺序。每章设置了本章学习目标和知识点提要两个栏目。前者揭示每章的学习目标以便学生针对目标有的放矢地学习，避免走入误区；后者针对每章节的重点、难点作精要的概括与点拨，列出知识网络，帮助学生构建知识体系。每章的核心内容是以教材的’节”来展开。每节设置经典题广场。这一栏目，开始是典例，即依据教材的知识点分门别类精选出若干经典题进行剖析。这些经典题涵盖教材所有的知识点。题目很典型，有一定的研究价值，有利于学生的思维训练、能力的提高和创新意识的开拓。每道典例设置3个小栏目：精析，进行解题思路点拨，给出解题策略，说明解题的技巧并帮助学生总结出这一类题目的解题规律；解答，给出规范答案；点评，尽可能详细地列出学生在解题过程中常见的错误，说明错误产生的原因，着重于警示性，让学生避免类似错误的发生；设置典例的目的是，着眼于规律方法的总结，激发学生解题的兴趣，着重于导解性，让学生学名师的思维方式和解题方法。紧接着典例的是试解相关题，即命一定数量与典例题型相同或相似的题目，供学生演练，其中难度较大的题，有“提示”。试解相关题旨在通过解题让学生迅速熟悉、掌握这一类题目的解法。每章最后有配套的综合能力测试题，供学生自我检测用。对每章节的演练题不仅提供答案，而且对有一定难度的题目提供详细的解题过程，供学生查询。本书命题以原创题、改编题为主，题目新颖独到，力避陈旧。力求做到选题精当，题型多样，层次分明，难度适当，起到“以少胜多”“以一当类”的作用，体现基础性与开放性、能力发展与素质养成相结合的特点。本书从内容到形式，都是按全新概念设计的，有别于传统的教辅用书，它非常适合学生开展自学和合作探讨，能很好地培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养创新意识，全面提高学生的综合素质，从而充分体现本丛书的核心理念——通过问题学解题，通过自我练习学方法。
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