在英语的“听、说、读、写、译”五项基本技能中，“听”占首位，而自从1989年推行大学英语四、六级考试以来，听力理解一直是一个重头戏，这一点从它的分值上就可以窥见一斑，20％的比重仅仅逊于阅读理解而傲视其他题型。然而，由于英语教学体制和语言环境等方面的问题，大多数中国学生并未对听力给予足够的重视、足够的练习和精当的方法，因而听力能力普遍偏低，以至于对很多同学来说，听力理解部分的得分过低成了通过大学英语四、六级和在考试中获得高分的最大障碍。其实，听力理解是大学英语四、六级考试中得分相对容易取得高分的一个部分：首先，听力理解无须像词汇那样只能依靠长久积累，它更加依赖对语言的感觉和对语音、语调、语流的熟悉程度；其次，听力理解的命题在四、六级考试中，是有明显规律可寻的，其题型的变化和题目的设计方式在10多年内并未有太大的变化；最后，只要掌握了正确的方法、对四、六级听力理解的命题规律有科学的把握，辅以精当的练习，短内突破四、六级听力是完全可行的！以往的听力试题，都是考生根据收听的信息进行判断选择，本书的编写思路是让学生带着问题和其他相关信息，首先进行预测分析，然后是对比分析，最后是综合选择，实现了一个：“逆向思维过程”的训练。这样的训练非常有利于考生提高听力理解能力和应试时的临场发挥。为了帮助考生对本书的听力资料充分利用和消化吸收，编者还编写了一定量的听写训练题。考生在训练的时候可再听一遍磁带录音，边听录音，边进行听写训练。本书的听写题既包含单词听写，也包含复合式听写。这样的搭配又可以加强对听力考试新题型的掌握和适应程度。当然，听力的提高不是一蹴而就的，考生在平时的备考过程中，一方面要多精听，多巧听，一方面还要增加自己的阅读量和阅读面。读者不妨在学习本书的时候对书中的关键单词和词组进行总结，这是一个也是很好的熟悉听力考试题型，增加听力词汇从而提高应试听力的途径。由于这是我们一个新的尝试，书中或许有些不妥当的地方，我们热忱欢迎广大考生和同仁批评指正。
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