第一章 国防教育战略概述
第一节 国防教育战略基本概念
一、什么是国防教育
二、什么是战略
三、什么是国防教育战略
第二节 我国国防教育战略的形成
一、以抗美援朝为中心的国防教育
二、以宣传第一部兵役法为中心内容的国防教育
三、结合边境自卫作战开展的国防教育
四、和平建没时期的国防教育
第三节 国防教育战略的主要内容
一、确定国防教育内容的原则
二、国防敦育内容的基本结构
三、针对不同层次教育对象的教育内容的差异
第二章 国防教育战略的内涵
第一节 国防教育的战略指导思想
一、确定战略指导思想的理论基础
二、我国国防教育的战略指导思想
第二节 国防教育战略目标
一、确定目标的原则
二、战略目标的结构
三、我国国防教育战略目标探讨
第三节 国防教育战略的总体布局
一、我国国防教育战略总体布局的原则
二、战略途径的选择
三、战略重点的确定
四、战略步骤的区分
五、战略措施的制定
第三章 国防教育战略的实施主体
第一节 国防教育是巨大的社会工程
第二节 国防教育的领导机构
一、党和国家对国防教育的领导
二、地方各级党政部门对国防教育的组织领导
三、武装力量对国防教育的组织领导
第三节 国防教育的职能网络
一、学校
二、人武系统
三、群众团体
四、新闻部门
五、文化部门
六、家庭
第四章 国防教育层次
第一节 全民国防教育
第二节 青年学生国防教育
第三节 国防教育的进一步深化
一、克服对国防的狭隘理解，树立符合时代要求的国防观念
二、要理顺关系，加强领导，切实使国防教育工作落到实处
三、采取灵活的方式方法，提高国防教育的效果
第五章 国防政治思想教育
第一节 国防与国防政治
一、国防的意义
二、国防政治与政治
第二节 国防政治中的主要问题
一、社会制度
二、国家政治的指导思想和总路线
三、外交
四、战略决策水平与战略控制能力
五、民族精神
第三节 国防政治恩想教育的内容
一、爱国主义教育
二、国防体制教育
三、爱军习武教育
第六章 当代国际战略格局和安全形势教育
第一节 时代主题呈现的特点与趋势
一、时代主题呈现的特点
二、叫代主题的发展趋势
第二节 复杂的多极化国际战略格局
一、未来的世界不可能是美国一超独霸
二、其他国际力量中心的成长壮大
三、多极化有利于世界的和平与稳定，反映了大多数国家的意愿
四、世界的多样性特征客观上要求建立与之相适应的多极格局
五、“9·11”事件没有改变多极化的总体发展趋势
第三节 多元化的安全威胁
一、我周边潜在热点的形势更加错综复杂
二、民族分裂主义势力对我国安全构成的现实威胁趋于加剧
三、美、日等国制造“中国威胁论”，加重了我周边邻国的疑惧
四、台湾分裂危险成为我国周边安全的焦点
第四节 激烈竞争中的军事战略调整
一、美国的军事战略调整
二、俄罗斯的军事战略调整
三、英国的军事战略调整
四、法国的军事战略调整
五、德国的军事战略调整
六、日本的军事战略调整
第七章 国防科教战略
第一节 国防科技教育的主要内容及重要意义
一、国防科教战略的主要内容
二、加强国防科技教育的重要意义
第二节 国防科教战略形势判断
一、和平与发展的时代主题为我国国防科学技术发展提供了良好的机遇
二、西方军事强国国防科技战略的全面调整给我国国防科技教育带来了严峻的挑战
三、新时期军事战略方针对发展我国国防科学技术教育提出了更高的要求
四、我国科学技术的全面进步为国防科技教育发展提供了有利条件
第三节 国防科教战略的目标与指导
一、国防科技教育的战略目标
二、国防科技教育的战略指导
第四节 我国国防科教的现状与发展趋势
一、我国国防科技教育创新的基本情况
二、目前国防科教工作存在的问题
三、国防科教工作的发展趋势
第八章 国防法制教育战略
第一节 法制教育战略内容、地位和作用
一、我围国防法律制度的渊源和体系结构
二、制定国防法的重要意义和作用
第二节 国防立法
一、宪法是国防建设的根本大法
二、公民的国防义务与权利
三、我国武装力量的性质与任务
四、我国的军事立法主体
五、军事司法体制
第三节 中华人民共和国兵役法
一、我围的兵役制度
二、现役军人的兵役义务
三、现役军人的优抚和退出现役军人的安置
第九章 中国人民解放军法规建设
第一节 中国人民解放军军官军衔条例
一、军衔、军衔制度及一般功能
二、实行《中国人民解放军军官军衔条例》的意义
三、《中国人民解放军军官军衔条例》的若干规定
第二节 中国人民解放军现役军官服役条例
一、中国人民解放军现役军官的概念及其基本条件和培训
二、现役军官的考核和职务任免
三、现役军官的奖励和处分
四、现役军官的待遇
五、军官退出现役
第三节 中围人民解放军文职干部暂行条例
一、文职干部的概念
一、文职干部府且各的条件
三、文职干部编制范围的原则
四、文职干部的职务和职务等级
五、文职干部的最低服役年限
第四节 中国人民解放军现役士兵服役条例
一、现役士兵的分类及职责
二、士兵的服役管理
三、士兵的军衔
四、士兵的奖惩
五、士兵的待遇
六、士兵退出现役
第五节 中国人民解放军内务条令
一、军人及其职责
二、军队内部关系
三、军人日常生活制度和管理规则
四、军人誓词
第六节 中国人民解放军纪律条令
一、中国人民解放军纪律条令的基本内容
二、奖励
三、处分
四、控告和申诉
第七节 中国人民解放军保密条例
一、军事秘密的范围和等级
二、战时保密工作
三、保密制度
四、奖励与惩罚
第八节 军人抚恤优待条例
一、优抚对象和优抚工作制度
二、死亡抚恤
三、伤残抚恤
四、优待
第九节 中华人民共和国惩治军人违反职责罪暂行条例
一、军人违反职责罪的概念
二、军人违反职责罪的种类
三、惩治军人违反职责罪的处罚原则
第十章 国防后备办量教育战略
第一节 国防后备力量概述
一、什么是后备力量
二、国防后备力量的构成
第二节 国防后备力量的战略含义
一、国防后备力量的地位和作用
二、国防后备力量对国防斗争的影响
第三节 建设有中国特色的国防后备力量
一、坚持党管武装．建设具有中国特色的国防后备力量领导体制
二、实行民兵与预备役相结合，建立有中国特色的国防后备力量组织体制
三、坚持“劳武结合，以劳养武”．探索有中国特色的国防后备力量建设的发展道路
第四节 民防
第十一章 战争动员教育战略
第一节 战争动员教育战略慨述
一、动员与战争动员
二、战争动员教育与战争动员教育战略
第二节 我吲战争动员的现状及发展
一、我国战争动员的现状
二、我国战争动员的发展
第十二章 国防教育发展战略
第一节 确定国防教育发展战略的依据
一、国防教育的三个方针
二、国防教育的三个原则
三、国防教育的环境
第二节 建立“五位一体”的国防教育体系
一、健全国防教育领导机构
二、完善国防教育网络体系
第三节 实现国防教育发展战略的途径与措施
一、更新观念是实现国防教育发展战略的首要前提
二、深人改革是国防教育发展的必由之路
三、加强教育立法和教育评估是使国防教育管理科学化的重要措施
四、“两条腿走路”是国防教育发展的有效途径
附：《中华人民共和国国防教育法》
参考文献
鄂公网安备 42010302001612号 