信仰的智慧（信仰和科学信仰教育研究）

引言　信仰和科学信仰教育研究的必要性
一 信仰问题的广泛性和迫切性
二 中国社会的发展需要科学信仰的支撑和引导
三 马克思主义信仰是科学信仰教育的核心内容
四 必要的说明
第一编　信仰的形而上学追问
　第一章　信仰内涵的通约性探询
　一 对几种有代表性的信仰定义的解释和评介
　 二 研究信仰、科学信仰教育的社会历史性制约
　 三 关于信仰的非定义式说明
　第二章　信仰的本体论诉求
　 一 本体论的含义以及方法论启示
　 二 信仰的终极存在：实践超越本性的内化
　 三 信仰的终极解释：对最高价值目标的坚信与追求
　 四 信仰的终极价值：精神的家园、支柱和动力
　第三章　信仰外延的划分
　一　个人人生目标信仰与社会理想信仰
　 二 政治信仰、道德信仰、教育信仰
　 三 科学信仰与非科学信仰
　第四章　信仰的逻辑起点和静态结构分析
　 一 希望：信仰的逻辑起点
　 二 信仰理论的社会静态模型：3I结构
　第五章　广义认识之信仰的结构分析
　 一 信仰的广义认知结构：知、情、意、行的高度统一
　二 信仰主体的精神结构：理性与非理性的联结
　 三 信仰认知的功能：满足精神需要、追求神圣与崇高　
第二编　信仰的社会价值
　第六章　信仰在社会有机体中的位置
　 一 文化：社会关系的调控器
　 二　价值观念：文化的核心
　 三 信仰：价值观念的灵魂
　第七章　信仰的道德价值
　 一 道德规范的“实然性”与道德价值的应然性的关系
　 二 道德的需要与信仰对道德的满足
……
　第八章　信仰的法律价值
　第九章　信仰的哲学价值
　第十章　马克思主义信仰与中国现代进程
第三编　科学信仰教育：信仰科学化的重要途径
　第十一章　科学信仰教育的社会背景　
　第十二章　科学信仰教育的合理性
　第十三章　科学信仰教育的实质和特征
　第十四章　科学信仰教育与教育改革
　第十五章　科学信仰教育的核心内容：马克思主义信仰
主要参考文献
后记