民国社会教育研究

绪论
　一　本书的研究目的
　二　民国社会教育史的文献和研究状况
　三　本书的研究范围、研究方法和主要内容
　四　民国社会教育的概念及其相关概念辨析
第一章　民国社会教育推进的根
　第一节　“作新民”与“唤起民众”
　　一　“作新民”
　　二　“唤起民众”
　第二节　革新教育
　　一　学校教育的弊病
　　二　社会教育的使命
第二章　民国社会教育发展进程
　第一节　通俗教育运动时期
　　一　通俗教育运动兴起的原因
　　二　通俗教育运动的主要内容
　　三　通俗教育运动的特点及影响
　第二节　平民教育运动时期
　　一　平民教育运动兴起的原因
　　二　平民教育运动的主要内容
　　三　平民教育运动的特点及影响
　第三节　民众教育运动时期
　　一　民众教育运动兴起的原因
　　二　民众教育运动的主要内容
　　三　民众教育运动的特点及影响
　第四节　战时社会教育
　　一　战时社会教育的兴起
　　二　战时社会教育的主要内容
　　三　战时社会教育的特点
第三章　民国社会教育行政
　第一节　社会教育行政机构和制度
　　一　社会教育行政机构
　　二　社会教育制度
　第二节　社会教育目标和中心任务
　　一　社会教育目标
　　二　社会教育的中心任务
　第三节　社会教育人员
　　一　社会教育人员的培养
　　二　社会教育人员存在的问题
　第四节　社会教育经费
　　一　～年的社会教育经费
　　二　～年的社会教育经费
第四章　民国社会教育设施
　第一节　民众教育馆
　　一　民众教育馆的沿革
　　二　民众教育馆的扩充
　　三　民众教育馆的设施和工作
　　四　民众教育馆的弊病
　第二节　民众学校
　　一　民众学校的沿革
　　二　民众学校的规程
　　三　民众学校的困难
　　四　民众学校的弊病
　第三节　图书馆
　　一　图书馆事业的两大助力
　　二　图书馆事业的管理与规程
　　三　图书馆事业的进展
　　四　图书馆事业存在的问题
　第四节　博物馆
　　一　博物馆的设立
　　二　博物馆事业的发展
　第五节　科学馆
　　一　科学馆的设立
　　二　科学馆事业的开展
　第六节　礼乐馆
　　一　礼乐馆的设立
　　二　礼乐馆事业的起步
第五章　民国社会教育事业
　第一节　通俗演讲
　　一　民国元年至五四运动前的通俗演讲
　　二　五四运动时期的通俗演讲
　　三　北伐战争至南京国民政府时期的通俗演讲
　第二节　通俗读物
　　一　通俗读物的编印
　　二　旧有通俗读物的内容特点及作用
　　三　新编通俗读物的内容特点及作用
　第三节　电化教育
　　一　电化教育行政
　　二　电化教育的开展
　　三　电化教育的困境
　第四节　识字教育
　　一　文盲问题
　　二　识字教育运动的开展
　　三　识字教育运动的绩效
　第五节　生计教育
　　一　生计教育的种种主张
　　二　生计教育事业
　　三　生计教育的困境
　第六节　社会体育
　　一　社会体育兴起的原因
　　二　社会体育的推广
　　三　社会体育的流弊与成效
第六章　民国社会教育总评
　第一节　民国社会教育的成效
　　一　通俗教育运动时期的成效
　　二　平民教育运动时期的成效
　　三　民众教育运动时期的成效
　　四　战时社会教育的成效
　第二节　民国社会教育的弊病
　　一　社会教育理论尚未系统化
　　二　社会教育事业“全面开花”
　　三　“到农村去”的虚伪
　　四　施教方法不当
　第三节　民国社会教育的制约因素
　　一　社会经济因素
　　二　社会政治因素
　　三　社会心理因素
结语
　一　民本观、民力观——民国社会教育的思想基础
　二　挽救危亡与解放民众——民国社会教育的重心变奏
　三　从臣民到公民——民国社会教育的高端目标
　四　改良与革命——民国社会教育的双重意义
附录
　一　民国社会教育法令、规章
　二　《确定中国社会教育制度系统案》
　三　《社会教育法草案》
　四　民国教育部社会教育司官员一览表
参考文献
后记