单元一 培训引入——语言学习和教学的背景知识 活动1 参训教师相互认识 活动2 本次培训目的和培训目标 活动3 制定培训规则 活动4 回顾语言学习经历 活动5 语言学习经历对双语环境中的教与学的启示 活动6 关于语言习得的理论及其与教学和学习的关系 活动7(上) 帮助学生用第二语言来学习 活动7(下) 帮助学生用第二语言来学习 附件 活动6阅读材料单元二 双语环境下培养学生听与说的教学策略 活动1 头脑风暴 活动2 TPR活动 活动3 有效的双语听、说教学活动 活动4 任务设计练习 附件 活动2阅读材料单元三 双语环境下培养学生读与写的教学策略 活动1 信息交流 活动2 案例分析 活动3 实践操作 活动4 说说收获 附件 活动1阅读材料单元四 有利于发展学生听、说、读、写、译等技能的一般教学策略 活动1 头脑风暴 活动2 案例分析 活动3 实践操作 活动4 经验反思单元五 双语环境的课堂中如何应用教具 活动1 再识教具 活动2 案例分析 活动3 教具使用注意事项单元六 为学生学习创造民族文化认同与尊重的氛围 活动1 实话实说 活动2 课堂实录分析 活动3 大显身手 附件1 活动2所需材料 附件2 活动2所需材料 附件3 活动2所需材料 附件4 活动2所需材料单元七 创设友好教室环境、支持双语环境下的学习 活动1 我的双语教室 活动2 你喜欢哪间教室 活动3 双语教室布置策略 活动4 改变我的教室 活动5 双语教室布置原则 附件 活动2阅读材料单元八 利用社区资源辅助双语环境下的教学 活动1 资源意识唤醒 活动2 案例分析 活动3 实践操作 活动4 反思总结 附件1 活动2阅读材料 附件2 活动3阅读材料编后记
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