《中国独生子女群体实证研究》是国家社会科学基金“十一五”规划教育学重点课题、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目：“中国独生子女问题研究”的成果。随着我国独生子女数量的不断增加，独生子女群体日益受到全社会的广泛关注。在当前教育改革和发展的新形势下，全面把握我国独生子女的状况，针对独生子女特别是基础教育阶段独生子女的特点，进一步深化教育改革，促进包括独生子女在内的所有受教育者的健康成长，是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要任务。加强对独生子女这一受教育群体的研究，已经成为教育领域的一项重大课题。“中国独生子女问题研究”是在文献研究和大量实证研究（问卷调查、案例分析）的基础上完成的。在对国内外已有研究文献进行分析的基础上，对我国中小学学生特别是独生子女学生以及学生家长、教师进行较大规模的问卷调查，是本课题组进行这项研究的重要方法之一。课题组针对独生子女的状况和特点，对问卷设计的整体思路和框架进行了比较深入的研究和思考，在对有关文献进行研究分析的同时，先后召开了6次研讨会，认真听取和研究了教育学、社会学、心理学和人口学专家及部分中小学教育工作者的意见。同时，为了更好地通过问卷调查了解独生子女学生的现状、特点，为了保证学生、家长填写问卷的真实性，课题组在问卷设计过程中先后进行了二十余次讨论及修改，并在北京市的部分中小学校进行了问卷试填，最后确定了分别针对小学学生、初中学生、高中学生、学生家长、学校教师和学校基本情况进行调查的6套问卷。此外，课题组还与有关行业、部队以及一些大学合作，设计并发放了针对体育领域、部队和大学生的3套问卷。本次对我国中小学学生、家长和教师进行问卷调查的样本选取，主要基于经济发展水平、独生子女政策落实状况和教育规模等因素的综合考虑，采用分层整群、随机抽样的方法进行。①关于省（直辖市）样本的选取。从全国地区之间经济和社会发展不平衡的实际出发，我们选择了东部地区的天津、江苏、辽宁，中部地区的河北、湖南，西部地区的甘肃等6个省（直辖市）以及移民特征显著、经济发展迅速的深圳市。②关于地级市样本的选取。根据省内各地区（地级市）、直辖市所属的区（县）的经济与教育发展状况，我们选择1～3个处于该省、市中等发展水平的省属地区（地级市）、直辖市所属的区（县）。③关于区（县、市）样本的选取。为了尽可能保证所选区（县、市）样本中独生子女与非独生子女样本量的相对平衡，我们的选取原则是：选择非独生子女所占比例较大（一般来讲经济发展水平相对落后）的城区；选择独生子女政策落实情况相对较好、独生子女所占比例较大（一般来讲经济发展水平相对较好）的县（县级市）。④-T-@-校样本的选取。在城区尽量选择非独生子女所占比例较大的街道所在地的学校；在县（县级市）主要抽取农村学校，尽量选择独生子女所占比例较大的乡镇所在地的学校。⑤关于学生、教师和家长样本的选取。小学每所学校选取五、六年级各2个班共4个班的学生；初中每所学校选取初一、初二年级各3个班共6个班的学生；高中每所学校选取高一、高二年级各3个班共6个班的学生。对抽样学校的全体教师发放教师问卷。家长问卷主要集中在城市学校发放。对学生、教师、家长问卷的发放和回收，都由课题组组织有关省、市教育科研机构的人员直接进行。本次调查在上述7个省市17个区、10个县的334所中小学校（小学169所、初中87所、高中78所）共发放中小学生问卷、教师问卷和家长问卷109 493份（其中学生问卷87 145份，包括小学生34 465份、初中生28 800份、高中生23 880份、教师9800份、家长12 548份）。共回收有效问卷总计107 495份（其中学生85 795份，包括小学生33 854份、初中生28 305份、高中生23 636份、教师9 545份、家长12 155份），总回收率为98.2％。
鄂公网安备 42010302001612号 