朱熹道德教育思想论稿

一、古代教育与儒家道德教育
二、朱熹道德教育思想的哲学基础和基本内容
三、朱熹道德教育思想的时代意义
第二章 朱熹道德教育思想的渊源
第一节 朱熹道德教育思想形成的历史背景
一、社会动乱、伦常失序
二、政治经济文化中心南移，社会经济的短暂恢复和发展
三、理学入闽，思想文化和教育活动的兴盛
第二节 朱熹道德教育思想形成的理论渊源
一、传承先秦儒学的优良德育传统
二、集北宋以来的理学先驱道德教育思想之大成
三、对佛老思想的批判与吸收
第三节 南宋的教育制度改革与朱熹的道德教育思想的形成
一、宋代教育的发展及其教育制度的改革
二、宋代教育思想的发展与不同学派之间的激烈竞争
三、南宋教育重心的下移和民间教育的兴盛
第三章 朱熹的教育历程与道德教育思想体系的建构
第一节 同安兴学设“四斋”——道德教育初践行
一、整顿县学，推广儒学教育
二、设立“四斋”，践行完美人格教育
三、宣扬先贤，激励后学
第二节 白鹿洞书院订“教规”——道德教育得彰显
一、教研相长，探源溯流——朱熹在寒泉、云谷精舍讲学著述时期道德教育思想的形成与发展
二、“尊德性”与“道问学”的统一——“鹅湖之会”与朱熹修德凝道“教人之法”的完善
三、订规立制，彰显教化——复兴白鹿洞书院与朱熹道德教育思想的成熟
第三节 武夷精舍继“道统”——德育理论集大成
一、高举道德至上教育旗帜，接引后学而有教无类
二、探求“‘去私进德’之方”，展开全方位的文化论辩
三、《四书集注》理学体系完整构建，道德教育理论体系趋于完善
第四章 朱熹的道德哲学及其纲常伦理思想
第一节 朱熹的道德本体论
一、天理论
二、理一分殊说
三、仁义礼智便是天理之件数
第二节 朱熹道德伦理哲学的几对主要范畴
一、天理与人欲
二、义与利
三、善与恶
第三节 朱熹的伦理道德纲常思想
一、三纲
二、五常
三、五伦
……
第五章 朱熹道德教育思想的理论基础和基本内容
第六章 朱熹道德教育思想的历史地位及传播
第七章 朱熹道德教育思想的当代价值
第八章 朱熹生态道德教育思想与当代生态文化的建构
第九章 当前朱熹道德教育思想的弘扬与运用