《多元化小学科学教育的理论与实践》以科学哲学对科学本身的认识发展为指导，以心理学多元化学习理论的发展为依据，探索小学科学教育规律，提出小学科学教学的四种类型，即小学科学操作技能训练、小学科学建构性学习、小学科学探究性学习和小学科学表现性学习。根据小学科学具体学习内容，针对不同类型展开教学设计和教学。在阐释理论的同时，《多元化小学科学教育的理论与实践》呈现具体的教学案例，便于读者进行对照分析。《多元化小学科学教育的理论与实践》编写建立在理论与实践结合的基础之上。在对科学教育理论研习、讨论的教研活动中，针对具体小学科学教学主题，进行教学方案设计和实际教学。通过不断地分析、讨论、修改，力图在科学教育理论与实际教学之间建立紧密联系，体现理论的指导作用，呈现教学实践的情景性与教师的创造性。
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