数字化学习的优化研究是现代教育技术研究的热点问题。信息时代，计算机改变了人类的生产方式、生活方式、工作方式、学习方式和思维方式，电子传播媒介的发展使教育信息传播途径与作用机制发生了重要变化，由此形成的数字化学习给人类的学习方式带来了新的挑战和契机。数字化学习的发展已经引起世界各国政府和研究者的高度重视，美国麻省理工学院媒体实验室创办人尼葛洛庞帝甚至认为数字化学习的影响作用已经达到决定人类生存的程度，提倡“数字化生存”。 数字化学习运用计算机与网络媒介，以图文声并茂的多媒性、交互性、非线性、超链接形式组织信息与知识，为学习者建构了第二个学习空间——虚拟学习空间，从而打破了传统教育方式一统天下的格局。运用计算机与网络媒介，既可以实现任何人、任何时间、任何地点、任何方式、任何需求的学习，又可以进行人机交互、师生交互、生生交互学习，促进了自主、合作、探究的学习方式的发展，提高了学生的信息素养和创新能力。数字化学习能够共享优质教育资源，促进教育公平与教育均衡发展；促进农村与边远贫穷落后地区中小学的教育信息化建设，让所有的孩子都能够接受良好的教育；促进现代远程教育的发展以及终身学习体系和学习型社会的构建。 《数字化学习的优化设计与效果研究》主要构建了数字化学习信息传播的过程模式，构建了数字化学习优化策略，构建了网上讲授、写作学习、面授辅导和自主探究学习教学优化策略，对学生提高学习效果具有指导意义，对探索数字化学习优化策略与效果研究具有重要的理论价值和现实意义。
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