艺术视觉素养

序
前言
第1章 读图时代
1．1 新媒体的兴起与读图时代的到来
1．2 读图时代的特征
1．3 读图时代的问题
第2章 视觉素养的内涵解读与多元理解
2．1 视觉及视觉中心主义
2．2 素养的内在范畴
2．3 视觉素养的概念界定
2．4 视觉素养内涵的多元理解
2．5 国内外对视觉素养教育研究的现状和趋势
第3章 艺术设计专业大学生视觉素养内涵界定
3．1 艺术设计专业视觉素养定义
3．2 视觉感知
3．3 视觉认知
3．4 视觉应用
第4章 艺术设计专业学习与视觉素养的关系
4．1 艺术设计与视觉素养
4．2 艺术设计、视觉传播与媒介
4．3 艺术设计专业学生学习与视觉素养的相关性分析
第5章 《艺术设计专业大学生视觉素养标准》设计
5．1 《艺术设计专业大学生视觉素养标准》设计的原则
5．2 《艺术设计专业大学生视觉素养标准》的专家咨询与修订
5．3 关于《艺术设计专业大学生视觉素养标准》的说明
第6章 艺术设计专业大学生视觉素养问卷调查与分析
6．1 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”的设计
6．2 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”项目分析
6．3 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”的因素分析
6．4 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”信度和效度分析
6．5 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”差异性分析
6．6 “艺术设计专业大学生视觉素养调查问卷”与专业成绩相关性分析
6．7 艺术设计专业大学生视觉素养现状描述性分析
6．8 艺术设计专业学生视觉素养调查结果讨论
第7章 面向视觉素养培养的混合式教学模式构建
7．1 面向视觉素养培养的混合式教学模式理论基础
7．2 面向视觉素养培养的混合式教学模式构建
7．3 面向视觉素养培养的混合式教学模式设计
7．4 面向视觉素养培养的混合式教学模式评价
第8章 混合式教学模式的实验研究
8．1 “视觉识别设计”教学案例设计与实践
8．2 被试学生视觉素养能力测量与分析
8．3 实验结果分析
参考文献
后记