自 序：走近美国年度教师____001
2016美国年度教师：贾汉娜·海斯____001
人物素描 成长经历造就了新任美国年度教师____002
教书生活 尊重学生的差异，将其作为教育的起点____004
既要传授知识，也要塑造品行____006
让学生成为自主的、内在驱动的学习者____009
文化关联教学____012
改善少数族裔教师的招募与留任____014
卓越之道 饱含激情____017
2015美国年度教师：莎娜·皮普尔斯____021
人物素描 从教年限最短的美国年度教师____022
教书生活 转行当老师，就爱上了教书____024
从爱上教书，到敬畏教学____026
在合作中，不断提升教学能力____028
设置问题情境，让真正的学习发生____029
培养有创新能力的学习者____033
学校是梦开始的地方____035
卓越之道 彰显个性____036
2014美国年度教师：肖恩·麦考____039
人物素描 宽严相济的美国年度教师____040
教书生活 在舒尔茨老师的教室里____041
教育公平思想的萌芽与成长____044
让学生成为批判性思考者____046
在学生内心的黑板上写上“教育诗”____049
拥抱教育技术的革命____052
教育变革势在必行____054
卓越之道 不仅仅是高标准____056
2013美国年度教师：杰夫·夏邦诺____059
人物素描 服务家乡的美国年度教师____060
教书生活 为科学课正名____062
从学生的经验出发____063
增加科学课程的趣味性____066
相信教师的力量____068
卓越之道 激发学生学习兴趣____071
2012美国年度教师：瑞贝卡·莲·米勒沃基____075
人物素描 加利福尼亚州第七位美国年度教师____076
教书生活 成长在教师家庭，但起初并不想当教师____077
响应内心的“召唤”，成为一名教师____078
像孩子一样，才能更好地理解孩子____079
对学生充满信心____080
激发学生学习的热情____083
培养学生的创造力____084
卓越之道 葆有希望____087
2011美国年度教师：米歇尔·希勒____091
人物素描 毕业于普林斯顿大学的美国年度教师____092
教书生活 对学生积极期待____093
创设良好的学习氛围____096
在更宽阔的视野里探讨教师的责任____097
在“普林斯顿”和“教师”之间画等号____098
附： 米歇尔的获奖感言____101
卓越之道 拥抱教育天赋____103
2010美国年度教师：萨拉·布朗·韦斯林____107
人物素描 梦想成就美国年度教师____108
教书生活 每个学习者都有一个独一无二的故事____111
教师只是学生的学习带头人____113
学习的力量存在于学生心中____117
让学生共同走向进步____120
卓越之道 教师专业共同体____122
2009美国年度教师：安东尼·马伦____127
人物素描 从警察中走出来的美国年度教师____128
教书生活 坎坷教书路：为了那些迷途少年____129
激情、专业精神、坚持不懈____131
和新手教师一起成长____133
附： 美国《教育周报》对安东尼·马伦的专访____136
卓越之道 读懂学生的故事____140
2008年美国年度教师：迈克尔·盖森____143
人物素描 薄弱学校中的美国年度教师____144
教书生活 从护林员改行当教师____146
把幽默感带进课堂____147
突出知识的运用____149
建立学习共同体____151
影响周围一个个具体的人____153
卓越之道 再加10％____155
2007美国年度教师：安德莉亚·彼得森____159
人物素描 从音乐教师中走出来的美国年度教师____160
教书生活 爱生万物，当教师是命中注定____161
平衡教学的科学性和艺术性____162
课程整合的尝试____165
激发学生的潜能____167
学生学习的责任VS教师教学的责任____169
卓越之道 重视诱变事件____172
附 录：奥巴马政府的教师政策____177
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