前言
第一章 数学概念的发展
第1单元 数学概念如何发展
第2单元 数学概念的获得
第3单元 通过问题解决促进儿童的概念发展
第4单元 评估儿童的发展水平
第二章 基础概念和技能
第5单元 一一对应
第6单元 数感与计数
第7单元 逻辑与分类
第8单元 比较
第9单元 早期几何；形状
第10单元 早期几何：空间感
第11单元 部分与整体
第12单元 语言和概念形成
第三章 基本概念、态度和技能的运用
第13单元 排序、序列和模式
第14单元 测量：容积、重量、长度和温度
第15单元 测量：时间
第16单元 使用图表解释数据
第17单元 通过表演游戏和主题活动整合课程
第四章 符号和高水平的活动
第18单元 符号
第19单元 物群与符号
第20单元 高水平活动和概念
第五章 小学阶段的数学概念与运算
第21单元 整数运算
第22单元 模式
第23单元 分数
第24单元 10以上的数和位值
第25单元 几何、数据收集和代数思维
第26单元 标准测量
第六章 数学环境
第27单元 数学材料与资源
第28单元 行动中的数学
第29单元 家庭中的数学
附录A 发展性评估任务
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