外语教学研究
主题—任务教学模式在研究生英语写作教学中的应用研究
英汉翻译课堂上应该教什么——山东大学威海校区英汉翻译教学实践报告
TED-Ed支持下的翻转课堂研究——以“通用学术英语听说”为例
发展英语口语交际能力实证研究——以江西警察学院英语专业学生为例I
高考英语改革对职前英语教师信念的影响调查——以浙江师范大学英语师范专业为例
创新创业教育形势下大学英语教学评估体系构建研究
“后方法”宏观策略对高中生英语阅读能力影响的实证研究——以赣州市为例
多模态评价理论视角下的英语后续课程建设
学生课堂展示的多模态化与外语多元读写能力培养研究
用情景认知理论指导高校英语翻译教学后的实践分析
信息化教学环境下大学外语教师的角色转变及应对策略
语言学研究
高校外语课程中的任务型语言评价探索
中国英语学习者词汇语义韵失误原因探析
英汉词典多义词义项排列的新思维——基于认知的排列模式
英语报刊博客中的语篇态度
话语标记语的多功能性：以“其实”为例
过程隐喻：中医隐喻话语的本质
历史认知语言学视角下的词义演变认知路径探析
危机话语的“认同”建构
复杂系统理论视阈下二语发展观
电视广告中声音的多模态隐喻机制研究
英语影响下的汉语生态状况——以上海的汉语生态为例
应用型本科院校英语专业课程模块化初探——以合肥学院英语专业为例
文学研究
“女巫”形象的妖魔化与宗教偏见——论《红字》中的西宾斯老夫人
生与死的抵达：《抵达之谜》的死亡主题解读
论《吃盐者》中的救赎之道
无法回归的家园——论《同胞》中梁氏父子的精神苦旅
“穷小子白日梦故事”的现代变形——评菲兹杰拉德的小说《夜色温柔》
叙事艺术与叙事效果的有机统一——《耻》的叙事策略分析
詹姆斯·凯尔曼《为时已晚》的残疾人物释读
从符号学视角分析《献给艾米丽的玫瑰》
R．S．托马斯诗歌的反田园书写
《啊，拓荒者！》中亚历山德拉梦中人之新解
帝国与性别政治：历险小说《吉姆爷》中的男性气质焦虑
翻译与跨文化研究
非英语专业跨文化交际能力培养多元建构教学模式研究
论翻译写作学视角下的翻译写作能力训练模式
在翻译教学中涵养人文精神，提高思辨能力——兼论《汉英名译导鉴与翻译素养》课程的设置
Job-specific Training or Whole-person Development for Translation Programmes at Master Level in China
全球化语境下网络新词翻译的归化与异化
接受美学视域下的美版《甄嬛传》译文浅析
跨文化视阈下对外文化宣传的编译研究
从传播学的角度看译者在中国当代艺术展中的角色
夹缝里的广阔天地：翻译科学论与艺术论的再审视
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